| LEADER |
03867nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1856382 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-005-016-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a توام، عبدالله
|q Touam, Abdullah
|e مؤلف
|9 405671
|
| 245 |
|
|
|a منهجية تعليم اللغة العربية في الجزائر وفق المقاربة بالكفاءات:
|b التعبير الشفهي نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Methodology of Arabic Language Teaching in Algeria According to the Competency Approach:
|b Oral Expression as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 55
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التطور الفكري الذي غزا جميع المجالات قد أدى ببعضها إلى التغيير، إن لم نقل فرض عليها، وذلك حسب ما يتلاءم ومتطلبات العصر، خاصة في مجال التربية التعليم، حيث غيرت كل بلدان العالم من منظوماتها التربوية وأخضعتها لمقاييس حديثة، فعدلت المناهج والبرامج الدراسية وغيرت الطرق والأساليب وإن الجزائر كغيرها من الدول في محاولة منها إلى تطوير ميدان التربية وال تعليم، وإدخال مقاييس حديثة فيه قد غيرت المنظومة التربوية وجاءت بمنهاج جديد ليحل محل المناهج القديمة في التعليم يرتكز على ثلاث مراحل جوهرية تتمثل في: مرحلة التلقين، مرحلة بيداغوجيا الأهداف ومرحلة المقاربة بالكفاءات. ولقد وقفنا عند المقاربة بالكفاءات في نشاط التعبير الشفهي لتعلم اللغة العربية، حيث اطلاعنا على النتائج التي حققها هذا المنهاج الجديد، كما وقفنا على درجة تفاعل المتعلمين مع هذا المنهاج.
|
| 520 |
|
|
|b The intellectual development that invaded all areas has led to some change, if not forced, and imposed, according to the requirements of the times, especially in the field of education, as all countries of the world changed their educational systems, and subjected to modern standards methods. Algeria, like other countries, in an attempt to develop the field of education, and the introduction of modern standards has changed the educational system, and came in a new curriculum to replace the old curricula in education based on three fundamental stages: The stage of indoctrination. The stage of pedagogy objectives, And competencies stage approach. In this study, however, we will focus on how, and how to apply the competency approach in the oral expression activity, and learn about the results achieved by this new curriculum. We can also determine the degree of interaction of learners with this curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a اللغة العربية
|a التعبير الشفهي
|a طرق التدريس
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التعليمية
|a المقاربة بالكفاءات
|a التعبير الشفهي
|a المعلم
|a المتعلم
|b Educational
|b Competency Approach
|b Oral Expression
|b Teacher
|b Learner
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 016
|m مج5, ع16
|o 2240
|s التعليمية
|v 005
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-005-016-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1114668
|d 1114668
|
