ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المكتبات العمومية ودورها في تنشئة جيل يقرأ

العنوان بلغة أخرى: Public Libraries and their Role in Bringing up the Generation Reads
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: بولعشار، مرسلي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع16
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 210 - 214
DOI: 10.52127/2240-005-016-020
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المكتبة | القراءة | المساهمة | العلم | المعرفة | Library | Reading | Contribution | Science | Knowledge
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: كثيرا ما تتردد مقولة أفلاطون على ألسنة المهتمين بالقراءة: "شعب يقرأ شعب لا يجوع ولا يستعبد"، لذا ارتأيت في هذه المداخلة أن أتحدث عن دور المكتبات في توعية الشعوب، ومساهمتها في نشر الوعي من خلال توفير الكتاب والتشجيع على القراءة ونشر الثقافة والوعي الفكري. إن للمكتبة دور بارز في تطوير وتكوين فكر المجتمع وثقافته، حيث تعمل على نشر الوعي المعلوماتي والثقافي، وذلك من خلال توفير الوسائل التي تعين الطالب العلم على كسب المعرفة والإلمام بالثقافة العامة، فهي تحتوي على مجموعة من المصادر والكتب والمخطوطات والصحف والمجلات، لتشجيع المواطنين على القراءة والاطلاع، وتقدم لزوارها العديد من الأنشطة الثقافية، وغيرها من النشاطات. ففعل القراءة مرتبط بالدرجة الأولى بوجود مكتبات عمومية، التي هي بدورها منوطة بتوفير الكتاب واستقطاب القراء. لذا يمكننا أن نطرح السؤال الآتي: هل قامت المكتبات العمومية بواجبها على أكمل وجه في استقطاب القراء؟ وهل يمكننا القول بأن ضعف المقروئية راجع إلى المكتبات؟ هذا ما سنقف عنده.

Plato's statement is often echoed on the tongues of those interested in reading: "People read a people that does not starve or enslave." In this intervention, I would like to talk about the role of libraries in educating peoples and their contribution to spreading awareness through the provision of books, encouragement of reading and dissemination of culture and intellectual awareness.

ISSN: 2170-1717