ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد المعلم بجامعة دمياط القا...>الوصف

إعداد المعلم بجامعة دمياط القائم على الجدارات واحتياجات سوق العمل: دراسة تقييمية

العنوان المترجم: Teacher Training at Damietta University Based on Competencies and Labor Market Needs: An Evaluation Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، وائل وفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Wael Wafik
مؤلفين آخرين: مراد، حسام إبراهيم الدسوقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 283 - 330
DOI: 10.21608/JFTP.2021.54910.1097
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1114824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | سوق العمل | طلبة الجامعات | جامعة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعداد المعلم | الجدارات | احتياجات سوق العمل | Preparing Teacher | Competencies | Labour Market Need
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

244

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الوقوف على واقع الجدارات الأكاديمية، والتكنولوجية، والفكرية، والشخصية، والإنسانية التي تم إكسابها للطالب المعلم بجامعة دمياط أثناء دراسته الجامعية، وذلك في ضوء احتياجات سوق العمل، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، وتم تطبيق أداة الدراسة والتي تمثلت في استبانة على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الرابعة بكليات إعداد المعلم بجامعة دمياط وهي كلية التربية وكلية التربية النوعية وكلية التربية الرياضية، وذلك في العام الجامعي 2019/2020 وبلغ عدد العينة (523) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بتلك الكليات البالغ عددهم (1690) طالب وطالبة بنسبة (31%). وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق معنوية بين مستويات الاستجابات لجميع الجدارات، حيث وقعت استجابات أفراد عينة البحث في مستوى "كبيرة" لمحور الجدارات الأكاديمية، والجدارات الفكرية، والجدارات الشخصية، والجدارات الإنسانية ككل، بينما وقعت استجابات أفراد عينة البحث في مستوى "متوسطة" لمحور الجدارات الرقمية. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول الجدارات الأكاديمية، والتكنولوجية، والفكرية، والشخصية، والإنسانية التي تم إكسابها للطالب المعلم بجامعة دمياط تعزى لمتغير الجنس، في حين توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث نحو الجدارات الرقمية "التكنولوجية"، مما يدل على وجود تأثير لمتغير الكلية على درجة اكتساب الجدارات الرقمية "التكنولوجية" لدى أفراد عينة الدراسة، وانتهت الدراسة باقتراح مجموعة من التوصيات التي تعزز إكساب الطلاب في كليات إعداد المعلم بجامعة دمياط للجدارات اللازمة لتميزهم في حياتهم العملية.

The study aimed to identify the reality of academic, technological, personal, humantic, competencies which the student teacher of Damietta University acquired through universal studying in the light of labour market needs. The researchers used the descriptive method as a methodology of a study. The questionnaire was applied on random sample of the students of 4th grades in preparing teachers from faculties of education, faculty of quality education and faculty of physical education in 2019- 2020. The sample number was (523) students of 4th grades of these faculties which are (1690) students with percent (31%). The study concluded that there are moral differences between response levels of all competencies. Responses of members of research sample at level (large) of academic, personal competencies and humanatic competencies. While the research responses at level (medium) was on digital competencies. The study found no statistically significant differences in the study sample responses about academic, technological, personal, humanatic, and intellectual competencies that the student acquired in Damietta University due to the gender variable. The study found that there are differences among scores of study sample response's about digital competencies "technological" which means that there is an effect of faculty variable on acquiring score of digital competencies (technological) for study sample. The study concluded with suggestions of number of recommendations, which strengthened acquiring of necessary competencies for students of preparing teacher faculties Damietta University which make them excellent in their practical life.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.