| LEADER |
03519nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1856645 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، أحمد عبدالرسول محمد
|g Mustafa, Ahmed Abdul Rasoul Mohammed
|e مؤلف
|9 509256
|
| 245 |
|
|
|a التربية على القناعة من منظور إسلامي
|
| 246 |
|
|
|a Education of Contentment form Islamic Perspective
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 465 - 512
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أصبحت التربية على القناعة في عصرنا الحاضر ضرورة تربوية فرضتها التغيرات الاجتماعية المتسارعة وضغوط الحياة على الفرد، كما بات أمر استعادة القيم ذات المنطلقات الإيمانية وفى مقدمتها القناعة، والتصدي لعوامل الانحدار التي تغذي ميول النفس البشرية لمغريات الانحلال أحد أهداف التربية على القناعة وتهدف هذه الدراسة إلى بيان مفهوم التربية على القناعة، وأهم أهداف التربية على القناعة، ومعرفة أهم مجالات التربية على القناعة، والوقوف على أسس التربية على القناعة والأساليب التربوية المستخدمة في التربية على القناعة، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، وأشارت النتائج إلى أن التربية على القناعة نتاج الإيمان بالله عز وجل والإيمان بالقضاء والقدر، وأن التربية على القناعة أحد سبل تحقيق السلام النفسي والمجتمعي، كما كشفت الدراسة عن وجود بعض المعوقات التي تؤثر على فعالية التربية على القناعة في تحقيق أهدافها التربوية.
|
| 520 |
|
|
|b Education of contentment has recently become an essential topic, resulting form accelerated social changes and life stresses. Restoration of Islamic values, especially that of contentment, and facing causes which increase inclination toword temptations are significant purposes of contentment education. The purpose of the current study was to investigate contentment education in terms of its construct and its most significant fields. The analytical descriptive approach was used in the study. The findings highlighted that Education of contentment was inherently an outcome of belief in Allah (Eman) -Golry be to Him-and belief in fate and judgment (Al-Kadaa and Al-Kadar). Contentment education was found to be a way to achieve individual and social peace. There were some obstrucation education of contentment faced during achieving its goals.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الإسلامي
|a القيم التربوية
|a التربية الإسلامية
|a القناعة
|
| 692 |
|
|
|a القناعة
|a التربية الإسلامية
|a القيم
|b Contentment
|b Education Islamic
|b Values
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 085
|m ع85
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-085-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114882
|d 1114882
|
