| LEADER |
03425nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1856688 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-007-001-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a خثير، عيسى
|g Khatir, Aissa
|e مؤلف
|9 284230
|
| 245 |
|
|
|a اقتباس المناهج التعليمية وآثاره على جودة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a Citing Educational Curricula and its Effects on the Quality of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2020
|g ماى
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المنهج التعليمي يقوم على أسس فلسفية وتربوية ونفسية واجتماعية وثقافية ويرتبط بأغراض ودوافع تتعلق بالمتعلم، فيراعي الأسس البيئية والاجتماعية لهذا المتعلم؛ لأنه يتفاعل في محتواه مع مجالات وجدانية وحركية وسلوكية وعقلية تكون المتعلم وتدمجه في الحياة وتحقق رغباته، فإذا انفرط العقد بين المنهج التعليمي والمدرسة أصبحت هذه الأخيرة فارغة، فمحاولة استيراد منهج تعليمي أو اقتباس محتواه التربوي قد يؤثر لا شك في ذلك على روح المدرسة ويرهن مستقبلها، ويخلق فجوة تربوية تعليمية بين المتعلمين ومستقبلهم وإرثهم الحضاري والفكري، فينفصم الماضي عن الحاضر ويصبح المستقبل أشد غموضا. وهذا ما سنحاول أن نشير إليه في هذه الورقة البحثية.
|
| 520 |
|
|
|b Educational curriculum based on philosophical, educational, psychological, social and cultural foundations, it relates to the purposes and motivations related of the learner, which takes into account the environmental and social foundations of the learner, because he reacts in its content with emotional, kinetic, behavioral and mental areas which incorporate him into life and fulfill its desires, if the contract is served between the educational curriculum and the school, then the latter becomes empty, an attempt to import an educational curriculum or quote its educational content without a doubt this may affect the spirit of the school and mortgage its future, it creates an educational gap between learners and their future, cultural and intellectual heritage, so the past is separated from the present, and The future becomes more mysterious. This is what we will try to refer to in this research paper.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a جودة التعليم
|a الوطن العربى
|
| 692 |
|
|
|a المنهاج
|a التربية
|a التعليم
|a الاقتباس
|a المتعلم
|b The Curriculum
|b Education
|b Pedagogic
|b The Quote "Excerption"
|b The Learner
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 2240
|s التعليمية
|v 007
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-007-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114927
|d 1114927
|
