المنهاج ومكانته في النظام التربوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Curriculum and its Position in the Educational System |
|---|---|
| المصدر: | التعليمية |
| الناشر: | جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |
| المؤلف الرئيسي: | قندسى، ليلى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بن ناصر، حنيفى (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ماى |
| الصفحات: | 224 - 234 |
| DOI: |
10.52127/2240-007-001-020 |
| ISSN: |
2170-1717 |
| رقم MD: | 1114968 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منهاج | مكانة | النظام التربوى | التدريس | أهداف | Curriculum | Position | Educational Regulation | Teaching | Aims
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| LEADER | 02472nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1856694 | ||
| 024 | |3 10.52127/2240-007-001-020 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 599377 |a قندسى، ليلى |e مؤلف | ||
| 245 | |a المنهاج ومكانته في النظام التربوي | ||
| 246 | |a The Curriculum and its Position in the Educational System | ||
| 260 | |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |c 2020 |g ماى | ||
| 300 | |a 224 - 234 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعد المنهاج مرادفا للعملية التعليمية التعلمية، ويحاول تحقيق أغراضها، فيجب أن يكون مرتبطا بنظرة المدرسة للحياة الطيبة، وبصورة عامة إن كلمة المنهج لم تعد تعني المحتوى العلمي للكتب المقررة بل أصبح يتعداه ليمثل بذلك منظومة ذات أربعة عناصر رئيسية تتمثل في الأهداف، المحتوى، الأنشطة وطرائق التدريس والتقويم وأساليبه، باعتبار أن جل أهداف هذه العناصر منصبة على نجاح المتعلمين. | ||
| 520 | |b The programe is considering as the same meaning of the teaching learning operation, that it tries to execute its aims attaching of school seeing to a good life. As general, program word don’t interest just the scientific contenu of textbook but it contain aims and contenu and teaching method and valuation in order to inquire a learners successful. | ||
| 653 | |a الأنظمة التربوية |a العمليات التعليمية |a علم اللسانيات |a الدراسات اللغوية | ||
| 692 | |a منهاج |a مكانة |a النظام التربوى |a التدريس |a أهداف |b Curriculum |b Position |b Educational Regulation |b Teaching |b Aims | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e The Didactics |f Al ta`līmiyyaẗ |l 001 |m مج7, ع1 |o 2240 |s التعليمية |v 007 |x 2170-1717 | ||
| 700 | |a بن ناصر، حنيفى |q Bin Nasser, Hanifi |e مشرف |9 193561 | ||
| 856 | |u 2240-007-001-020.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1114968 |d 1114968 | ||
عناصر مشابهة
-
الاستشهاد ومكانته في الدرس اللغوي
بواسطة: سالمي، مصطفي منشور: (2019) -
في ماهية الترجمة القانونية: التكافؤ أنموذجا
بواسطة: دلالي، وسام منشور: (2023) -
تأثير المقاربة النصية على تحقيق الأهداف التعليمية في النظام التعليمي الجزائري
بواسطة: زلالي، نوال منشور: (2024) -
المدرسة الجزائرية بين مخلفات المنهاج التقليدية واعتماد المنهاج الحديث
بواسطة: لعور، ليلي منشور: (2020) -
الخطاب أو تسييق اللغة في الدراسات ما بعد البنيوية: قراءة إبستمولوجية
بواسطة: سالمى، كريمة منشور: (2020)
