ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس أثر قدرات التربية الموسيق...>الوصف

قياس أثر قدرات التربية الموسيقية على التحصيل الدراسي لدى الطالب المتميز

العنوان المترجم: Measuring the Effect of Musical Education Abilities on The Academic Achievement of The Distinguished Student
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: تميم، رضوى كمال محيي الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 969 - 990
DOI: 10.21608/JFMA.2018.84568
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1115122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الموسيقية | التحصيل الدراسى | المهارات الإبداعية | المقامات الموسيقية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف مدى العلاقة بين مستوى القدرات الموسيقية والتحصيل الأكاديمي لدى الطلبة المتميزين دراسيا وعلاقتها ببعض المتغيرات حيث بلغت عينة الدراسة (42) طالبا وتم اختيار العينة عشوائيا في قسم التربية الموسيقية كلية التربية النوعية واستخدمت الباحثة اختبارات سيشور للقدرات الموسيقية (الصورة المختصرة) والتي قامت بتقنينها للعربية (آمال صادق، 2001). وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن أداء عينة الدراسة على اختبار القدرات الموسيقية جاء مرتفعا في مجالات (تذكر الإيقاعات واختبار الزمن وتذكر الألحان)، ويعود ذلك إلى وجود مضامين أساسية في برامج التربية الموسيقية تؤكد على اكتساب طلبة مدارس التميز العلمي للقدرات الموسيقية، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة المتفوقين على اختبار القدرات الموسيقية في مجالات "تمييز الأصوات، ونوعية الصوت، وتذكر الألحان" وعلى القدرات الموسيقية ككل، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة المتفوقين على مجالات اختبار القدرات الموسيقية الستة، واختبار القدرات الموسيقية الكلي، في ضوء متغير الجنس، ويعود ذلك أيضا إلى طبيعة الطلبة عينة الدراسة والذين يتميزون بمستويات ذكاء وتحصيل متقاربة، إضافة إلى أن طبيعة برامج التربية الموسيقية التي تعطى للطلبة لا تختلف لدى الجنسين حيث لا توجد برامج أو مهارات ترتبط بجنس معين، ولا تشكل خصوصية لجنس دون آخر يمكن أن تؤثر على تنمية القدرات الموسيقية لأحدهما عن الآخر.

The study aimed to identify the extent of the relationship between the level of musical abilities and the academic achievement of students who are distinguished by their studies and their relation to some variables. The sample of the study was 42 students. The sample was randomly selected in the Department of Music Education, Faculty of Specific Education. She has codified it to Arabic (Amal Sadeq, 2001). The results of this study indicate that the performance of the sample of the study on the musical abilities test was high in the fields of (recall rhythms, time test and melodies). This is due to the existence of basic contents in the musical education programs that emphasize the students' acquisition of scientific excellence for musical abilities. There are statistically significant differences between the average scores of students who excel in testing musical abilities in the fields of "voice recognition, sound quality, melody recollection" and musical abilities as a whole The results also indicate that there are no statistically significant differences between the average scores of students who excel in the fields of testing the six musical abilities and the total musical abilities test in the light of the gender variable. This is also due to the nature of the sample students who are characterized by similar levels of intelligence and achievement. The nature of music education programs given to students is not different in both sexes. There are no programs that are related to a specific gender, and no specificity of sex is any other. This can affect the development of musical abilities of one another.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.