ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرقصات الأسبانية مصنف 37 لآلة...>الوصف

الرقصات الأسبانية مصنف 37 لآلة البيانو عند إنريكي جرانادوس "Enrique Granados"

العنوان بلغة أخرى: Spanish Dances Op. 37 of Enrique Granados for Piano
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: الباز، دعاء نبيل بكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 285 - 339
DOI: 10.21608/JFMA.2019.86814
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1115188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموسيقى الأسبانية | المقطوعات الموسيقية | آلة البيانو | غرانادوس، نريكي، ت. 1916 م.
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ظهرت في أواخر القرن الثامن عشر بوادر الحركة الرومانسية عقب قيام الثورة الفرنسية عام 1781 والتي أحدثت تأثيرا هائلا في جميع مظاهر الحياة الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والفنية، وكان الأدب عموما والشعر خاصتا أول رواد الرومانسية ثم الفن التشكيلي كما أن الموسيقى لم تكن معزولة بعيدة عن هذا التيار الجارف فقد دخلت في العصر الرومانسي وكان لها دور كبير في إرساء دعائم هذا العصر على يد عباقرة، وأصبح الفنان حرا يعبر عن نفسه ومشاعره، كذلك المؤلفين الموسيقيين كان لهم الحرية في كتابة موسيقاهم وكل هذا في ظل الحركة الرومانسية التي سادت جميع الفنون. وقد جاء التطور الموسيقي في العصر الرومانسي وشمل معظم القوالب الموسيقية كالصوناتا والسيمفونية والكونشيرتو وغيرهم، كما شمل هذا التطور آلة البيانو بما مر بها من تطورات وتحسينات هامة قد طرأت على صناعتها مما أدى ذلك إلى جذب اهتمام المؤلفين الموسيقيين في تحقيق أسلوبا جديدا في تأليف موسيقاهم. وقد كان البحث عن الهوية وراء ظهور مدارس الموسيقى القومية في أوروبا في أواخر القرن التاسع عشر لأول مرة في بوهيميا، وروسيا، وإسكندينافيا، وإسبانيا، وبريطانيا، والمجر، وتعتبر مدارس الموسيقى القومية في القرن الماضي تمثل تحولا كبيرا في مسار الموسيقى الغربية الفنية بما أضافته إليها من قيم موسيقية جديدة مستمدة من تراثها ومميزة لكل منها، وقد نشأت هذه المدارس في ظل رومانسية القرن التاسع عشر مدفوعة بشوق الرومانسيين للعودة إلى الماضي وحنينهم لبساطة الريف وبدائيتهم وحبهم للوطن. وقد بدأت الموسيقى الفنية الإسبانية تنهض من سباتها بفضل الجهود المتصلة لمؤلفيها الموسيقيين وهم فيليب بدريل Pedrell (1841- 1922) وآلبينيز Albeniz (1860- 1909)، إنريكي جرانادوس Enrique Granados (1867- 1916) الذي يعد من أشهر مؤلفي وعازفي البيانو في ذلك الوقت وقد رأت الباحثة تناول بعض الرقصات الإسبانية لآلة البيانو عند إنريكي جرانادوس بالدراسة والتحليل العزفي إذ تتطلب فهما جيدا للوصول إلى الأداء الجيد. مشكلة البحث: بالرغم من تميز المؤلفات الإسبانية الخاصة بآلة البيانو بالألحان والإيقاعات الجذابة الشيقة المميزة، ذات الأصوات المتعددة كالرقصات الإسبانية عند إنريكي جرانادوس والتي تشمل على تقنيات عزفية متنوعة ظهرت مع بداية القرن العشرين فقد لاحظت الباحثة إنها لم تحظى بالدراسة الكافية لمرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا لذلك تناولت الباحثة بعض الرقصات الإسبانية عند إنريكي جرانادوس بالدراسة والتحليل لفتح المجال لدراستها والإقبال على عزفها من قبل طلاب مرحلتي البكالوريوس والدراسات. أهداف البحث: 1-التعرف على خصائص وأسلوب المؤلف إنريكي جرانادوس. 2-الوصول إلى الشكل البنائي الصحيح للرقصات الإسبانية عند إنريكي جرانادوس لآلة البيانو (عينة البحث). 3-استنباط الصعوبات الموجودة لبعض مؤلفات عند إنريكي جرانادوس لآلة البيانو، واقتراح الحلول والتمارين اللازمة للتغلب عليها. أهمية البحث: الوصول إلى الأداء الصحيح للرقصات الإسبانية عند إنريكي جرانادوس لآلة البيانو مصنف 37 أسئلة البحث: 1-ما هي خصائص وأسلوب المؤلف إنريكي جرانادوس؟ 2-ما الشكل البنائي للرقصات الإسبانية عند إنريكي جرانادوس لآلة البيانو (عينة البحث)؟ 3-ما الصعوبات التي قد يواجها الدارسون عند أداء الرقصات الإسبانية عند إنريكي جرانادوس لآلة البيانو (عينة البحث) وما هي التدريبات والحلول المقترحة للتغلب على تلك الصعوبات العزفية والتعبيرية؟ الإطار النظري: -المحور الأول: الموسيقى القومية في إسبانيا -المحور الثاني: إنريكي جرانادوس Enrique Granados الإطار التحليلي: الرقصات الإسبانية رقم 1، 3، 4، 12 مصنف 37 نتائج البحث والتوصيات: بعد الدراسة التحليلية العزفية للرقصات الإسبانية رقم 1، 3، 4، 12 مصنف 37 عند إنريكي جرانادوس (عينة البحث) ستحاول الباحثة إلى التوصل إلى تحقيق أهداف البحث التي تم ذكرها ثم اقتراح الجوانب المختلفة التي يمكننا الاستفادة منها في هذا المجال. ثم تختتم الباحثة دراستها بقائمة المصادر والمراجع التي تم الاعتماد عليها وفي هذه الدراسة توصي الباحثة بإدراج مؤلفات جرانادوس ضمن منهج البكالوريوس والدراسات العليا حيث إنها متدرجة من السهولة إلى الصعوبة تناسب جميع المستويات.

In the late eighteenth century, the signs of the Romantic Movement appeared after the establishment of the French Revolution in 1781, which had a tremendous impact on all aspects of economic, political, social and artistic life. Literature in general and poetry in particular were the first pioneers of romance and plastic art, as the music was not isolated far from this sweeping current. She entered the romantic era and had a great role in laying the foundations of this era at the hands of geniuses, and the artist became free to express himself and his feelings, as well as the musical authors were free to write their music and all this in light of the Romantic Movement that prevailed in all the arts. The musical development came in the romantic era and included most of the musical forms, such as sonata, symphony, concerto, and others. This development also included the piano instrument, with its significant developments and improvements in its production, which attracted the interest of musical authors in achieving a new style in composing their music. The search for identity was behind the emergence of national music schools in Europe in the late nineteenth century for the first time in Bohemia, Russia, Scandinavia, Spain, Britain and Hungary, and national music schools in the last century represent a major shift in the path of Western music art with what it added to it From new musical values derived from their heritage and distinctive to each of them, these schools have emerged in the shadow of the nineteenth century romance driven by the longing of the romantics to return to the past and their longing for the simplicity of the countryside and their primitiveness and love for the homeland. Spanish art music began to rise from its slumber thanks to the continuous efforts of its composers, Philip Pedrell (1841-1922) and Albeniz (1860 -1909), Enrique Granados (1867–1916), who was one of the most famous composers and pianists of the time. The researcher saw that Enrique Granados had some Spanish dances for the piano, with study and instrumental analysis, as it required a good understanding of the performance. Research problem: Although the Spanish compositions on the piano was distinguished by its distinctive interesting melodies and rhythms, with multiple voices such as Spanish dances of Enrique Granados, which include various vocal techniques that appeared at the beginning of the twentieth century, the researcher noted that she did not receive sufficient studies for both undergraduate and graduate levels, so the researcher dealt with some dances Spanish at Enrique Granados, with study and analysis, to open the way for her study and acceptance of her playing by undergraduate and studies students. Research aims: 1-Identify the properties and style of the composer Enrique Granados. 2-Accessing the correct structural form of Enrique Granados's Spanish dances for the piano (research sample). 3-Develop the existing difficulties found in Enrique Granados's Spanish dances for the piano, and suggesting the solutions and exercises necessary to overcome them. Research importance: The correct performance of Enrique Granados's Spanish dances for the piano Op 37. Research questions: 1-What are the properties and style of the composer Enrique Granados? 2-What is the structural form of Spanish dance for Enrique Granados of the piano (research sample)? 3-What are the difficulties that students may face in the performance Spanish dance for Enrique Granados of the piano (research sample), and what are the exercises and suggested solutions to overcome these expressive and performing difficulties? Theoretical framework: The first axis: National Music in Spain The second axis: Enrique Granados Analytical framework: Spanish Dances No 1, 3, 4, 12 Op 37 Research findings and recommendations: After the applied analysis study for No. 1, 3, 4, 12 Op 37 by Enrique Granados (the research sample), the researcher will try to reach the achievement of the research objectives that have been mentioned and then suggest various aspects that we can benefit from in this field. Then the researcher concludes her study with a list of sources and references that have been relied upon and this study recommends that the researcher include Enrique Granados's compositions within the graduate studies curriculum as it is graduated from easy to difficult to suit all levels.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.