ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح لتدريس مادة قراءة...>الوصف

برنامج مقترح لتدريس مادة قراءة المدونات الموسيقية الأوركسترالية بطريقة موحدة لدى الطلاب المتخصصين وكيفية أداؤها بالأداء الجيد

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program for Teaching of Reading the Orchestral Music Scores Course in a Unified Method for the Specialized Students and How to Perform it with the Good Performance
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: قيصر، مرفت مراد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qaiser, Mervat Murad
المجلد/العدد: مج38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 2183 - 2238
DOI: 10.21608/JFMA.2018.84664
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1115225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدونات الموسيقية | الأساليب التدريسية | طلبة الجامعات | الأداء الجيد | الموسيقي الأوركسترالية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف كل المؤسسات والمعاهد الموسيقية إلى تقديم تعليم عام لطلابها في الموسيقى، وأيضا البراعة والمهارة في فرع الدراسة التي يدرسونها، وهذا التعليم العام يضع تركيز كبير على كتابة تمارين الهارموني والكونتربوينت، وعلى التحليل والدراسة التفصيلية للمدونات الشهيرة للأوركسترا، وتعتبر هذه الدراسة التي تقدمها المعاهد الموسيقية بمثابة اختبار أساسي للثقافة الموسيقية، وهي أيضا دراسة مفتوحة للذين يستطيعون إيجاد طريقهم بسهولة من خلال صعوبات المدونات الأوركسترالية، وقراءة المدونات الموسيقية تعد بمثابة عنصر هام وضروري في التعليم الموسيقي، والهدف من هذه التمارين هو تقديم وسائل التدريب الذاتي لها. وقراءة المدونات الموسيقية والعزف من المدونات يعتبران شيئان مختلفان من حيث القدرة على التعامل مع كل المفاتيح، الانتقالات اللحنية، الاعتماد السابق على قوة السمع الداخلي، الاعتماد اللاحق على سهولة وسرعة التحرك، والقدرة على السيطرة على الأصابع ولوحة المفاتيح، وهذه هي صعوبة أداء المدونات الأوركسترالية. لذا رأت الباحثة أهمية وضع برنامج تجريبي مقترح لتدريس مادة قراءة المدونات الموسيقية الأوركسترالية بطريقة موحدة لدى الطلاب المتخصصين وكيفية أداؤها بالأداء الجيد. ويشمل هذا البحث جزئين: الجزء الأول: الجانب النظري ويشمل: نبذة عن قراءة المدونات الموسيقية الأوركسترالية. الجزء الثاني: الجانب التطبيقي ويشمل: إجراء الاختبار القبلي - البعدي – التتبعي - البرنامج التجريبي المقترح من الباحثة – تطبيق البرنامج المقترح - إجراء الاختبار القبلي - البعدي – التتبعي بعد تنفيذ البرنامج - نتائج البحث – تفسير النتائج - التوصيات - المراجع - ملخص البحث.

All serious musical institutions aim at giving their students a general education in music as well as mastery of their own particular instrument or branch of study, and this general education commonly lays too much emphasis on the writing of harmony and counterpoint exercises as such, and on the analysis and detailed study of the great masterpieces of orchestral and chamber music, this study is the ultimate test of musical culture, but it is a study open only to those who can find their way readily through the complications of an orchestral score. Score reading is therefore an essential element of musicsl education, and the object of these exercises is to provide the means of self-training for it. Score reading and playing from score are two different things. Both pre- suppose the ability to deal with all clefs and with transpositions, apart from this, the former depends mainly on the power of the inner hearing, the latter on facility of finger and keyboard resourcefulness and this is the difficulty of reading the orchestral score. The researcher saw the importance of desiging Proposed Program for Teaching of Reading the Orchestral Music Scores Course in a Unified Method for the Specialized Students and How to perform it with the good performance. This Research includes two parts as the following: First Part It includes the theoretical frame as follows read the orchestral Second Part It includes the applied frame as follows perform the post- tribal test -The pilot program proposed by the researcher Proposed program – Application of the - perform post- tribal testing after applying the program - Results – Recommendations -References- Summary of the Research.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.