| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أهم مهارات الاستعداد للكتابة (خطوط ما قبل الكتابة ) لدى أطفال الروضة بمملكة البحرين ، وكذلك دلالة الفروق بين الجنسين في مهارات الاستعداد للكتابة ومهارات الرسم ومستويات التعبير اللغوي في وصف الرسم. كذلك دلالة العلاقة الارتباطية بين رسوم الأطفال وخطوط ما قبل الكتابة ، والفروق بين مستويات التعبير اللغوي في وصف الرسم وخطوط ما قبل الكتابة . والتحقق من إمكانية التنبؤ بالنمو اللغوي ومهارات الاستعداد للكتابة . وقد أجريت الدراسة على ( 30) طفلا (15 ذكرا، 15 أنثى ) تم اختيارهم من روضة الهادي بمملكة البحرين . وقد تم الاستعانة في هذه الدراسة بثلاث أدوات ، هي: قائمة مهارات الاستعداد للكتابة ، وأداة قياس مرحلة الرسم، ومقياس مستويات التعبير اللغوي في وصف الرسم. وأسفرت النتائج إلى أن مهارات الكتابة لدى أفراد العينة الكلية كانت عند المستوى المتوقع ، فيما عدا مهارة الخطوط المتقاطعة . وأن مهارات الكتابة لدى الذكور والإناث كانت عند المستوى المتوقع فيما عدا مهارات : الخطوط المقوسة ، والمتقاطعة ، والمتعرجة والمائلة عند الإناث . كما لا توجد فروق دالة إحصائيا ( a = 0.05) بين الجنسين من أطفال الروضة بمملكة البحرين في أي من مهارات الاستعداد للكتابة . أو الرسم . كما أسفر وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا ( a = 0.05) بين مهارات الاستعداد للكتابة ومهارات الرسم ، ومستويات التعبير اللغوي في وصف الرسم . كما وجدت علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا ( a = 0.01) بين مهارات الرسم ومستويات التعبير اللغوي في وصف الرسم. أن هناك قيمة تنبؤيه لمهارات الرسم على مهارات الكتابة ، والتعبير اللغوي في وصف الرسم.
This study aimed at investigating the: (a) writing aptitudes among preschool children, by gender differences and levels of verbal description in writing and drawing, (b) relationship between children drawing and pre-writing signs, and between verbally describing and pre-writing typescripts of preschool children in the kingdom of Bahrain. Study sample comprised 30 children (15 males and 15 females) who were randomly chosen from various kindergartens in Bahrain. The study used different measures as follows: Writing Aptitudes Checklist, Drawing Scale and Verbal Communication Scale. The result showed that: Writing of vertical lines, circles, and horizontal lines were the most highly developed writing skills among subjects. However, crocked, spiral and radius lines were the least developed writing skills among them. There were no gender differences between males and females at the writing skill: vertical, horizontal circular lines. Moreover, there was no significant gender effect on writing aptitudes and drawing skills. In addition, there was a significant relationship between: (a) writing aptitude and drawing skills at (α = 0.05), (b) writing aptitude and verbal communication at (α = 0.01) and (c) drawing skills and verbal communication at (α = 0.05). Finally, drawing skills were predictive of writing skills among children, which means that children drawing skills can be used to convey information about their writing.
|
