ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم النشاطات الفنية في المدا...>الوصف

تقويم النشاطات الفنية في المدارس الأهلية للمرحلة الثانوية في بغداد

العنوان بلغة أخرى: Secondary School in Calendar Art Activities in Private Schools Baghdad
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: القيسي، سناء عبدالأمير حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 211 - 230
DOI: 10.35560/jcofarts75/211-230
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1115575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الفنية | التقويم التربوي | المدارس الأهلية | التعليم الثانوي | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف النشاطات الفنية إلى إبراز إبداعات الطلبة عبر تقديم النشاطات الملائمة لقابلياتهم وقدراتهم داخل المدرسة وخارجها وتعد وسيلة تعليمية لتنمية سلوك المتعلم وتهدف إلى توجيهه توجيهاً تربوياً وفنياً. لذلك نتيجة للجهود التربوية الحديثة فقد غدت النشاطات الفنية جزءاً من فلسفة التربية الحديثة وجزءاً من المنهج الحديث؛ وذلك لأنها كفيلة بتكوين ممارسات وعادات مرضية ومقبولة، وتتصف بالدقة والنظام والجمال. بناء على ذلك أجرت الباحثة دراسة مسحية للدراسات السابقة التي تناولت النشاطات الفنية فوجدت أن جميع الدراسات قد اقتصرت على تقويم هذه النشاطات في المدارس الحكومية فقط، وبما إن ظاهرة المدارس الأهلية تعد ظاهرة جديدة بدأت في العام 2003 وقد ازدادت في الأونة الأخيرة ازدياداً يلفت النظر مما دعا الباحثة إلى دراسة واقع النشاط الفني داخل هذه المدارس الأهلية، وهل هو بالمستوى المطلوب ويتناسب مع التطورات السريعة الحاصلة في المجتمع العراقي في الأصعدة كافة، وقد رأت الباحثة بأن هذه مشكلة من الضروري الالتفات لها. لذلك حددت عنوان بحثها بـ " تقويم النشاطات الفنية في المدارس الأهلية للمرحلة الثانوية في بغداد" واستهدفت الدراسة الحالية ما يأتي: 1- التعرف على واقع النشاطات الفنية في المدارس الأهلية للمرحلة الثانوية التابعة لتربية الرصافة الأولي في بغداد. 2- تقويم النشاطات الفنية في المدارس الأهلية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسي ومدرسات التربية الفنية فيها. وتكون مجتمع من (30) مدرساً ومدرسة يقومون بتدريس التربية الفنية في المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية، تم اختيار عينة البحث (6) مدرسين لمادة التربية الفنية بالطريقة العشوائية، بواقع (3) من الذكور و(3) من الإناث، وتم اختيار (20%) من مجموع المدارس الثانوية البالغ عددها (30) مدرسة ثانوية في مديرية التربية/ الرصافة الأولي). بما إن البحث الحالي يهدف إلى تقويم النشاطات الفنية في المدارس الأهلية للمرحلة الثانوية، في تربية بغداد/ الرصافة الأولي لهذا فإن الاستبانة تعد أداة مناسبة لجمع المعلومات اللازمة لتحقيق أهدافه استخدمت الباحثة النسبة المئوية لعرض نتائج البحث كما استخدمت الوسائل الإحصائية أ‌- معامل ارتباط بيرسون (Pearson) لإيجاد ثبات الاستبانة ب‌- معادلة فيشر (Fisher) للتوصل إلى حدة كل فقرة وكذلك حدة كل مجال. جـ-الوزن المئوي لبيان قيمة كل فقرة من فقرات الاستبانة والإفادة منها في تفسير النتائج. وكانت أهم النتائج التي أمكن التوصل إليها كالآتي: 1- يقتصر دور مدرسي ومدرسات التربية الفنية على الإدارة والإشراف، ويفتقر إلى توجيه الطلبة وتدرييهم على النشاطات الفنية. 2- عدد الطلبة المشاركين في النشاطات الفنية يشكل نسبة ضعيفة جداً مقارنة مع عدد الطلبة الإجمالي في المدارس الثانوية. 3- لم تتبن المدارس الثانوية الأهلية النشاطات الفنية تبنياً كاملاً، ولم تلق هذه النشاطات الدعم الكافي لتطويرها.

The technical activities designed to highlight the creations of students by providing activities appropriate to their abilities and capabilities within and outside the school, which is a way for the development of learning and learner behavior aimed at directing guidance educationally and artistically. As a result of the efforts of modern educational activities, art has become part of the philosophy of the modern school and part of the modern curriculum. Because it is enough to configure the practices and habits of a satisfactory and acceptable, and is characterized by precision, order and beauty. Through the researcher with a survey of previous studies that dealt with art activities and found that all studies have been confined to a calendar of these activities in public schools only, since the phenomenon of private schools a new phenomenon began in 2003 has increased in the recent increase is striking, prompting the researcher to study the reality of artistic activity in these schools is the civil and whether the required level and commensurate with the rapid developments taking place in Iraqi society at all levels, so the researcher felt that this is a problem it is necessary to pay attention to them. Therefore, considered to address identified ((calendar artistic activities in private schools at the secondary level in Baghdad)) The current study targeted the following: - lStudying the reality of artistic activities in the schools of civil secondary stage of the first breeding Rusafa in Baghdad. - 2Calendar artistic activities in the schools of civil secondary stage from the viewpoint of teachers and teachers of art education in it. The sample research (6) teacher and a school for art education at the secondary level out (30) teacher and a school were selected randomly, by (3) males and (3) of females, were selected (20%) of the total secondary school Of the (30) high school in the Directorate of Education / Rusafa one). The most important results that could be reached as follows: - - lonly the role of teachers and teachers of art education on the administration and supervision, and lacks the guidance and training students to artistic activities. - 2Number of students participating in artistic activities is the proportion of very weak compared with the total number of students in secondary schools. - 3did not adopt the high school civil claim of a complete artistic activities, these activities did not receive adequate support for their development.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.