ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج 3DS Max في تنمية مه...>الوصف

أثر برنامج 3DS Max في تنمية مهارة تصميم الديكور المسرحي لدى طلبة قسم التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of 3DS Max in Developing the Skill of Designing Theatrical Decoration among the Students of the Department of Art Education
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: حسن، عمار فاضل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، عمر قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع90
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 295 - 310
DOI: 10.35560/jcofarts90/295-310
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1116084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | الفن المسرحي | التصميمات الداخلية | التربية الفنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج 3DS Max | مهارة تصميم | الديكور المسرحي | 3DS Max | Design | Theatrical Decoration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتلخص البحث في الاستفادة من التطور التكنولوجي والتقدم التقني والذي أوجب هذا التطور العملية التعليمية على الاستفادة من هذا التقدم ومن خلال التطور الحاصل في البرامجيات الخاصة في الحاسوب وخصوصا البرامج التصميمية جعل الباحثان يفكران بكيفية الاستفادة من هذه البرامج التصميمية في تعليم الطلبة مهارات تصميم الديكور المسرحي. استهدف البحث الحالي تعرف على أثر "برنامج 3Ds Max في تنمية مهارة تصميم الديكور المسرحي لدى طلبة قسم التربية الفنية" المرحلة الثالثة/قسم التربية الفنية/كلية الفنون الجميلة/جامعة ديالي للعام الدراسي 2014/2015. استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذي تصميم المجموعتين (الضابطة -التجريبية) وذات الاختبارين القبلي والبعدي لتحقيق هدف البحث. وقد اختيرت عينة البحث من طلبة المرحلة الثالثة/قسم التربية الفنية للعام الدراسي 2014/2015. حيث تم توزيع العينة عشوائيا إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من (15) طالبا وطالبة درست بواسطة برنامج 3Ds Max والثانية ضابطة مكونة من (15) طالب وطالبة ودرست بالطريقة التقليدية. قام الباحثان بإعداد استمارة تقويم الأداء المهاري لتصميم الديكور المسرحي وتكونت هذه الاستمارة من (10) فقرات حدد لها مقياس خماسي ووزن مؤي مكون من خمس درجات، وبعد إعداد أداة البحث وتحقيق صدقها وثباتها تم تطبيق البحث لمدة ثمانية أسابيع بعدها تم معالجة البيانات التي حصل عليها الباحثان إحصائيا وتم التوصل إلى النتائج والتي من أهمها فاعلية برنامج 3Ds Max في تنمية مهارة تصميم الديكور المسرحي لدى طلبة قسم التربية الفنية.

The research aims at benefiting from the technological development and the technical progress. This development necessitated that the educational process take advantage of this progress, and the development of special computer software, especially the design programs, made the two researchers think about how to benefit from these design programs in teaching students the skills of theatrical design. The current search aims at: Identifying the effect of 3Ds Max in developing the skill of theatrical decoration design among the students of the Department of Art Education "Third stage / Department of Art Education / Faculty of Fine Arts /University of Diyala for the academic year 2014-2015. The researchers used the experimental method of the two groups (controlling and experimental) and pretest and posttest method to achieve the objective of the research. The sample was selected from the students of the third stage / Department of Art Education for the academic year 2014/2015. The sample was randomized into two groups: the experimental group consisted of (15) students who studied through the use of 3Ds Max and the controlling group consisted of (15) students who studied in the traditional way. The researchers prepared a form for evaluating the skill performance of the theatrical decoration design. This form consisted of (10) paragraphs with a five-point scale and a percentage weight of five degrees. After preparing the research tool and achieving its validity and stability, the research was applied for eight weeks. The data attained were statistically processed and the results were reached at and the most notably effective of which was the 3Ds Max program in the development of the skill of the theatrical decoration design among students of the Department of Art Education.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.