| LEADER |
05249nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1858069 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2021.146126
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حماد، محمد أحمد
|g Hammad, Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|9 214633
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في تحسين مستوى التنظيم الإنفعالي والمعرفية الإجتماعية لدى الأطفال المعاقين سمعيا
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program Based on Executive Functions In Improving Emotional Regulation and Social Cognitive Among Children with Hearing Impairments
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 268 - 314
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للكشف عن العلاقة بين الوظائف التنفيذية والتنظيم الانفعالي والمعرفية الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين سمعيا، كما هدفت أيضا إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتنمية الوظائف التنفيذية في تحسين مستوى التنظيم الانفعالي والمعرفية الاجتماعية لدى عينة الدراسة من ذوي الإعاقة السمعية، وبلغ قوام عينة الدراسة الأساسية (63) طفلا من ذوي الإعاقة السمعية، بمتوسط عمر (12.2) عام وانحراف معياري (0.62)، والعينة شبه التجريبية تكونت من (14) طفلا، تم تقسيمهما إلى مجموعتين متجانستين: تجريبية وضابطة تتكون كل منهما من (7) أطفال من ذوي الإعاقة السمعية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي، ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام بعض الأدوات وهي: مقياس الوظائف التنفيذية Barkley Deficits in Executive Functioning Scale–Children and Adolescents; BDEFS-CA (Barkley, 2012)، ومقياس التنظيم الانفعالي من إعداد (Gross, & John, 2003)، ومقياس المعرفية الاجتماعية من إعداد الباحث، والبرنامج التدريبي القائم على الوظائف التنفيذية من إعداد الباحث، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الوظائف التنفيذية وكل من التنظيم الانفعالي والمعرفية الاجتماعية، كما أظهرت النتائج تحسنا دالا إحصائيا في الوظائف التنفيذية، والتنظيم الانفعالي، والمعرفية الاجتماعية لدى عينة الدراسة التجريبية بعد تطبيق البرنامج وبعد فترة المتابعة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to investigate the relationship between executive functions, emotional regulation and social cognitive among hearing-impaired children. In addition, study aimed at determining the effectiveness of a training program based on executive functions in improving the emotional regulation and social cognitive among the quasi-experimental sample. The Sample consisted of the two subsamples: psychometric sample and counseling sample, the sample psychometric consisted of (63) hearing-impaired (M = 12.2, SD = 0.62), the counseling sample consisted of (14) hearing-impaired was chosen and distributed randomly into the quasi experimental and control groups. Three questionnaires (Barkley Deficits in Executive Functioning Scale (Barkley, 2012), Emotional regulation scale (Gross, & John, 2003), social cognition scale prepared by the researcher and the training program) were used to assess the studied parameters. Results indicated that a statistically significant positive correlation between executive functions, emotional regulation and social cognitive. In addition, a statistically significant improvement in executive functions, emotional regulation, and social cognitive was shown among the quasi-experimental group following training compared with a control group.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a التنظيم الإنفعالي
|a الوظائف التنفيذية
|a المعرفية الإجتماعية
|a الطلاب المعاقين سمعيا
|
| 692 |
|
|
|a الوظائف التنفيذية
|a التنظيم الإنفعالي
|a المعرفية الإجتماعية
|a المعاقين سمعيا
|b Executive Functions
|b Emotional Regulation
|b Social Cognitive
|b The Hearing Impaired
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 014
|m ع21, ج14
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-014-007.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_146126.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116188
|d 1116188
|
