ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعديل سلوك الأطفال ضحايا التنم...>الوصف

تعديل سلوك الأطفال ضحايا التنمر في ضوء برنامج معرفي سلوكي مقترح

العنوان بلغة أخرى: Modify Behavior of Victims of Bullyig Children in Light of aproposed Cognitive-Behavioral Program
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سالم، أسماء عبدالرحمن عبدالسلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجيحي، ثناء السيد (م. مشارك) , عبدالعال، نهى سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21, ج14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 369 - 404
DOI: 10.21608/JSRE.2021.146128
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1116227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | علم النفس السلوكي | سلوك الأطفال ضحايا التنمر | البرنامج المعرفي السلوكي | القضايا الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضحايا التنمر | الإرشاد المعرفي السلوكي | طفل ماقبل المدرسة | Bullying Victimization | Apre | School Child | Behavioralcounseling | Cognitive
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

334

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن مدى فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي المقترح في تعديل سلوك الأطفال ضحايا التنمر بمرحلة رياض الأطفال وخفض معدل تعرضهم للتنمر، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذات المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي والتتبعي، وتكونت عينة البحث من (٨) أطفال ضحايا التنمر واشتملت أدوات البحث على مقياس الطفل ضحية التنمر (إعداد: الباحثة)، واستمارة ملاحظة ضحايا التنمر في مرحلة ما قبل المدرسة تجيب عنها المعلمة، والبرنامج القائم على فنيات الإرشاد المعرفي السلوكي لتعديل سلوك الأطفال ضحايا التنمر (إعداد: الباحثة) المكون من (٢٢) جلسة استغرق تطبيقها شهرين، وتم التوصل إلي وجود فروق دالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس ضحايا التنمر لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات الأطفال ضحايا التنمر في التطبيق البعدي على بطاقة ملاحظة المعلمة سلوك ضحايا التنمر لدي طفل الروضة في اتجاه الدرجة الكلية للتطبيق القبلي أي أن الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة انخفضت بشكل دال في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي. كما أسفرت النتائج على بقاء تأثير البرنامج المعرفي السلوكي في تعديل سلوك الأطفال ضحايا التنمر بمرحلة رياض الأطفال، حيث تبين ذلك في القياس التتبعي، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات للحد من ظاهرة التنمر.

The aim of the research is to reveal the effectiveness of the proposed cognitive behavioral program in modifying the behavior of children who are victims of bullying in kindergarten and reducing their exposure to bullying. On the child victim of bullying scale (prepared by: the researcher), the pre-school bullying victim observation form for the teacher to answer, and the program based on cognitive behavioral counseling techniques to modify the behavior of children who are victims of bullying (preparation: the researcher) consisting of (22) sessions Its application took two months, and it was found that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of children in the pre and post application of the scale of victims of bullying in favor of the post application, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between children's scores Victims of bullying in the post application on the teacher's note card. The behavior of victims of bullying in the kindergarten child towards the total score of the preapplication, meaning that the total score of the note card decreased significantly in the post application from the pre-application. The results also resulted in the survival of the effect of the cognitive-behavioral program in modifying the behavior of children who are victims of bullying in the kindergarten stage, as this was shown in the follow up measurement, and in light of the results, a set of recommendations and proposals were presented to reduce the phenomenon of bullying.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.