ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الألعاب الحركية الصغيرة في...>الوصف

أثر الألعاب الحركية الصغيرة في تنمية بعض مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل المعرفي في مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Small Movement Games on Improving some Referential Thinking Skills and Academic Achievement in Fifth Grade Science Class
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: علوان، رنا عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwan, Rana Abdul Majeed
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 401 - 425
DOI: 10.37359/JOPE.V28(3)2016.1082
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الحركية | تدريس العلوم | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تجلت مشكلة البحث بوجود بطأ في سرعة التحرك داخل الملعب وبعض القدرات الحركية عند عينة البحث. اشتمل البحث على خمس أبواب وقد احتوى الباب الأول على المقدمة وأهمية البحث والتي تظهر من خلال تأكيد التربية الحديثة على أهمية التفكير وتنميته بكل أشكاله لإيجاد أفراد قادرين على مواكبة التطور الهائل والحاصل في العالم في عصرنا. وهنا قامت الباحثة باستعمال برنامجا تعليميا متضمنا ألعابا حركية صغيرة ضمن درس التربية الرياضية تشرح مادة العلوم المنهجية للصف الخامس الابتدائي ومعرفة مدى تأثيرها في تنمية بعض المهارات التفكير الاستدلالي كالتفكير الاستنباطي والتفكير الاستقرائي لدى التلاميذ ومدى تأثيرها على تنمية ورفع مستوى التحصيل لديهم. أما مشكلة البحث فقد أكدت على مرحلة الصف الخامس الابتدائي والصعوبات التي يواجهها التلاميذ خلالها من جهد وتعب لفهم واستيعاب المواد الدراسية المتعددة. أما أهداف البحث فكانت عن التعرف على تأثير الألعاب الحركية الصغيرة في تنمية مهارات التفكير الاستنباطي والتفكير الاستقرائي والاستدلالي وتنمية التحصيل المعرفي لمادة العلوم لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. أما فروض البحث فكانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في تنمية مهارات التفكير الاستنباطي والاستقرائي والاستدلالي وتنمية التحصيل المعرفي لمادة العلوم لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي وجميعها لصالح المجموعة التجريبية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة المشكلة فضلا عن إجراء التجانس والتكافؤ لعينة البحث وتم إجراء الاختبارات القبلية والبعدية وللمجموعتين التجريبية والضابطة بعد إجراء التجربتين الاستطلاعيتين لهما وتم معالجة النتائج بالطرق الإحصائية وقد تم التوصل إلى الاستنتاج بوجود تأثير فعال وإيجابي للألعاب الحركية الصغيرة ضمن درس التربية الرياضية في تنمية التفكير الاستدلالي بجزئية الاستقراء والاستنباط وفي رفع مستوى التحصيل المعرفي في مادة العلوم ولكلا المجموعتين. وقد أوصت الباحثة بضرورة إيجاد منهج دراسي في مادة العلوم والمواد الدراسية الأخرى يركز على تحفيز لمهارات التفكير عامة والتفكير الاستدلالي خاصة.

The importance of the study lies in thinking and the different methods used to improve it. The researcher used a teaching program including small games in physical education class to explain fifth grade primary school science. The researcher aimed t identifying the effects of these games on referential thinking and academic achievement. The problem of the research lies in difficulties faced by students in science class. The aim of the research was to identify the effect of small movement games in improving referential thinking and academic achievement in science class / primary school. The researcher hypothesized statistical differences between experimental and controlling groups in improving referential thinking and academic achievement in favor of the experimental group. The researcher used the experimental method. The results showed positive effect of small games in physical education class to improve referential thinking and academic achievement in science class. The researcher recommended the necessity of making a program for science class as well as other classes that concentrates on all thinking skills in general and referential thinking in particular.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.