ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعالجات الإنثروبومترية للوحد...>الوصف

المعالجات الإنثروبومترية للوحدات الدراسية المستخدمة في المراحل الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Anthropometric Treatments of the Study Seat Units Used in Elementary Stages
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: العبادي، ضفاف غازي عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Dhefaf Ghazi
مؤلفين آخرين: حسين، سهى علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع98
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 255 - 270
DOI: 10.35560/jcofarts98/255-270
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1116505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القياسات الأنثربومترية | الوحدات الدراسية | المرحلة الابتدائية | التقنيات التصميمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: البحث الموسوم (المعالجات الأنثروبومترية للوحدات الدراسية المستخدمة في المراحل الابتدائية) سلط الضوء على الكشف عن العلاقة بين قياسات أبعاد وحدات الجلوس المدرسية والقياسات الأنثروبومترية المختلفة للطلبة، وتجسدت مشكلة البحث بالسؤال الآتي: ما هي المعالجات الأنثروبومترية المستخدمة في تصميم الوحدات الدراسية للمراحل الابتدائية؟ يهدف إلى تحديد إيجاد معالجات تصميمية للمتغيرات الأنثروبومترية للوحدات الدراسية المستخدمة في المراحل الابتدائية، وذلك لكون وحدات الجلوس تعمل على الحفاظ على صحة الطلبة وسلامتهم من خلال توفير آلية تجليس مثالية تتوائم مع المتغيرات الأنثروبومترية لديهم بما يعزز جوانب الراحة والسلامة والتركيز في أهم مؤسسة تعليمية وتربوية يقضي فيها الطالب نصف وقته إلا وهي المدارس، واعتمد المنهج الوصفي في عملية تحليل العينات التي مثلت نسبة (3.33%) من مجتمع البحث. وأفرزت النتائج أن العمليات التصميمية في التكوينات الشكلية لوحدات الجلوس المدرسية عدم ملائمتها مع الأبعاد الأنثروبومترية في هيئة مقعد الجلوس (عمق المقعد) وبنسبة 100% في النماذج (1-2) وما نتج عنه من عدم الراحة وضعف في الأداء، افتقار وحدات الجلوس المدرسية لتوظيف مساند الظهر أدى إلى ضعف الفاعلية الوظيفية وافتقاره إلى مستوى السلامة والأمان للطالب في النماذج الثلاث وبنسبة 100%، وخرجت الدراسة باستنتاجات أهمها تسهم المعرفة المسبقة بالقياسية الأنثروبومترية للطالب من قبل المصمم في تفعيل الجانب الأدائي (الوظيفي والشكلي) لتحقيق سمة التكامل للطالب ووحدات الجلوس المدرسية.

The study entitled (Anthropometric Treatments of the Study Seat Units Used in Elementary stages) highlighted the relations between the sizes of dimensions of the study seats and the different anthropometric sizes of the students. The study problem is manifested in the following question: what are the anthropometric treatments used in the design of the study seats in the elementary stages? The research aims at finding design treatments for the anthropometric variables of the study seats used in the elementary stages, because the study seats have to do with preserving students health and safety through providing an ideal seating mechanism compatible with the anthropometric variables which enhances comfort, safety and focus in the most important educational institution, in which the students spend half of their time, i.e. the school. The descriptive approach has been adopted in the analysis of the samples which represented (3. 33 %) of the research community. The results have shown that the design processes of the formal formations for the study seat units are (100%) incompatible with the anthropometric dimensions in the seat bench body (depth of the seat) in the samples (1-2) which resulted in discomfort and weakness in performance. The lack of backrests in study seat units led to poor functional effectiveness, and they lack safety and security for the students in the three samples with (100%). The study came up with important conclusions that the designer's prior knowledge of the anthropometric measures of the student contributes to activating the performance side (the functional and the formal) in order to achieve the integration feature for the student and the study seat units.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.