ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>القيادة التشاركية وأثرها على أ...>الوصف

القيادة التشاركية وأثرها على أداء المعلمين: دراسة حالة على مديري المدارس الخاصة بمحافظة مسقط

العنوان بلغة أخرى: Participatory Leadership and its Impact on Teachers' Performance: As a Case Study Principals of Private Schools / Muscat Governorate
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الخروصية، بثينة بنت علي بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 121 - 144
DOI: 10.12816/SAEP.2021.153804
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1116560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الخاصة | مديري المدارس | القيادة المدرسية | القيادة التشاركية | أداء المعلمين | محافظة مسقط | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | أداء المعلمين | مديري المدارس الخاصة | مسقط | Participatory Leadership | Teachers' Performance | Principals of Private Schools | Muscat Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

592

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الرسالة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للقيادة التشاركية في محافظة مسقط وأثره على أداء المعلمين. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (64) فقرة وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها تم توزعيها على عينة من المعلمين في المدارس الخاصة في محافظة مسقط بلغ عددهم (49) معلم ومعلمة، في العام الدراسي 2020 -2021. بعد معالجة البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية (spss)، توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج كان من أبرزها: إن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظة مسقط للقيادة التشاركية قد جاءت عالية بمتوسط حسابي (3.36)، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظة مسقط للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخدمة، كذلك أظهرت النتائج أن مستوى أداء معلمي المدارس الخاصة بمحافظة مسقط من وجهة نظرهم قد جاءت متوسطة، كذلك بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباط إيجابية بين ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظة مسقط للقيادة التشاركية وأداء المعلمين في جميع المجالات باستثناء مجال العلاقات الإنسانية ومحور أداء المعلمين. وقد كانت أبرز التوصيات: ضرورة تشجيع المعلمين على المشاركة في عملية التخطيط، وضرورة إشراكهم في المدرسة لإنجاز المهام التعليمية، وضرورة تفهم مشاكلهم والعمل على حلها، وضرورة تعزيز العلاقات الإنسانية داخل المدرسة لإنجاز العمل.

The aim of Study is identify the degree of school principals practice of the participatory leadership of private school in the Governorate of Muscat and its impact on teachers' performance. The relational descriptive approach was used, To achieve the objectives of the study, a questionnaire composed of ( 64) items was designed and distributed After checking the validity and reliability of the questionnaire, (68) Teacher After checking the validity and reliability of the questionnaire, In the Study year 2020- 2021. After processing the data using the statistical package (spss), The study highlighted the following findings: The degree of school principals practice of the degree of school principals practice of the participatory leadership of private school in the Governorate of Muscat was average high with a mean of (3.36), There were significant differences at (α ≤ 0.05) Among the average grades of the sample members for degree of school principals practice of the participatory leadership of private school in the Governorate of Muscat From the teachers ’point of view, it is attributed to the variables of gender and years of service. The results also showed that the performance level of teachers in private schools in Muscat Governorate, from their viewpoint, was moderate, The results of the study also showed that there is a positive correlation between the practice of private school principals in the Muscat Governorate of participatory leadership and the performance of teachers in all fields except in the field of human relations and the axis of teacher performance. The most prominent recommendations were the need to encourage teachers to participate in the planning process, the need to involve them in the school to accomplish educational tasks, the need to understand their problems and work to solve them, and the need to strengthen human relations within the school to do the work.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.