ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتنمية التفاعل المع...>الوصف

تصور مقترح لتنمية التفاعل المعرفي لدى الطلاب عبر شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Perspective for Developing Cognitive Interaction Via Social Networks from the Viewpoints of the Faculty Staff Members at Al-Azhar University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، مها محمد أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع183, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 184 - 247
DOI: 10.21608/JSREP.2019.88358
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1116595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل المعرفي | شبكات التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الأزهر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن درجة توافر وأهمية المجالات وما يرتبط بها من متطلبات تساعد في تنمية التفاعل المعرفي لدى الطلاب عبر شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وبالتالي سعى البحث في بناء تصور مقترح لتنمية التفاعل المعرفي عبر شبكات التواصل الاجتماعي، وتم تطبيق استبانة البحث على عدداً من كليات جامعة الأزهر بالقاهرة، وأسفرت نتائجه بصورة مجملة عن ضعف توافر متطلبات مجالات تنمية التفاعل المعرفي لدى الطلاب عبر شبكات التواصل الاجتماعي، في المقابل أقرت عينة البحث بأهمية متطلبات هذه المجالات، واقترح البحث بعض المقترحات من أهمها وضع استراتيجية لتوظيف شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية بجامعة الأزهر في ضوء متطلبات التنمية المستدامة، ووضع تصور مقترح لتفعيل المصادر الرقمية في العملية التعليمية عبر شبكات التواصل الاجتماعي بكليات التربية في تحقيق نواتج التعلم.

The current research aimed at uncovering the availability degree of the cognitive interaction development fields, their importance and the related requirements assisting in the development of such fields via the social networks from the viewpoints of the faculty staff members. Therefore, the present research aimed at developing a proposed perspective for developing the cognitive interaction via the social networks. A questionnaire was administered to the research participants at a number of faculties at Al-Azhar University. The overall results showed lack of the availability of the fields requirements of cognitive interaction development among the students through social networks. On the other hand, the research participants confirmed the importance of the requirements of such fields. The research recommended developing a strategy for employing social networks in the educational process at Al-Azhar University in the light of the requirements of the sustainable development and proposing a perspective for activating the digital resources in the educational process via the social networks at the faculties of education in order to achieve the best learning outcomes.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.