ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية التعلم البنائ...>الوصف

تأثير استراتيجية التعلم البنائي وتأثيرها في التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة

العنوان بلغة أخرى: Constructive Learning Strategy and its Effect on Cognitive Achievement and Learning some Offensive Skills in Basketball
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حميد، حامد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نايف، مؤيد نوفل (م. مشارك), عبدالحسن، دنيا علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 327 - 356
DOI: 10.37359/JOPE.V28(4.1)2016.448
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل المعرفي | المهارات الهجومية | كرة السلة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Modern teaching trends have a great effect on the human mind and it motivates it to design learning programs that matches the need of the learning. The problem of the research lies in the lack of interest in modern teaching strategies. The aim of the research is to design a scale for measuring a cognitive achievement of some offensive basketball skills. The researcher designed a learning program according to constructive learning strategy. The researchers hypothesized statistical differences between pre and posttests. The researchers used the descriptive method and the experimental method. The subjects were (16) female first year students college of physical education for women. The subjects were divided into two groups experimental and controlling groups.

لقد اكتسبت أساليب التدريس اتجاهات حديثة في العالم لما لها من تأثير في أحداث العقل البشري فبدأت الجهود المنظمة في توظيف استراتيجيات التعلم الحديثة والمناسبة لتصميم البرامج التعليمية التي تفي بحاجات المتعلم. وأن مشكلة البحث تكمن في قلة الاهتمام بالاستراتيجيات التعليمية الجديدة التي طرأت إلى الساحة التعليمية وعليه فقد هدفت الدراسة إلى أعداد مقياس للتحصيل المعرفي لبعض المهارات الهجومية، بكرة السلة وكذلك اعداد منهج تعليمي لمهارات البحث وفق استراتيجية التعلم البنائي، وقد فرضة الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية لعينة البحث، وقد تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وشملت العينة (16) طالبة من طالبات المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات، وقسموا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة (8) طالبات في كل مجموعة.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.