ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك معلمي اللغة العربية...>الوصف

مدى امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت كفايات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Teachers at the Intermediate Level in Kuwait Possession of the Competencies of Creative Teaching from their Students' Viewpoints
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معتق، فايز عبدالله عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: ع188, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 489 - 532
DOI: 10.21608/JSREP.2020.143408
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1116700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس الإبداعي | الإبداع المهني | معلم اللغة العربية | المرحلة المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الإبداعي | المرحلة المتوسطة | الطلاقة | الأصالة | المرونة | Creative Teaching | Middle School in Kuwait | Fluency | Originality | Flexibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف مدى امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت كفايات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم، واستخدمت المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بلغت (354) معلماً ومعلمة موزعين وفق متغيري النوع والمنطقة التعليمية، وأسفرت النتائج عما يلي: أن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية كفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالطلاقة جاءت متوسطة، وأن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة كفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالأصالة جاءت منخفضة، وأن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة كفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالمرونة جاءت منخفضة، وأن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة كفايات التدريس الإبداعي المرتبطة بالحساسية للمشكلات جاءت منخفضة، وأنه لا توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع أو المنطقة التعليمية.

The current study aimed to identify the extent to which Arabic language teachers in the middle stage possess the competencies of creative teaching from the viewpoint of their students. The study used the descriptive method, and made use of a questionnaire for collecting the study data. The study was administered to a sample of Arabic language teachers in the middle stage totaling (354) teachers and were distributed according to the variables of the gender and educational region. The results of the study revealed that the degree to which Arabic language teachers possessed creative teaching competencies related to fluency was average, and the degree of Arabic teachers’ possession of creative teaching competencies related to originality was low, as well as the degree of Arabic language teachers’ possession of creative teaching competencies associated with flexibility was also low. The degree of Arabic teachers' possession of creative teaching competencies associated with sensitivity to problems was low, and that there were no differences in the responses of the study sample due to the gender variable or the educational region.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.