ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق التعليم الإلكترون...>الوصف

معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي اللغة العربية وآليات التغلب عليها

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles of Applying E-learning at the Intermediate Level in the State of Kuwait from the Viewpoint of the Arabic Language Teachers and the Mechanisms of Overcoming
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معتق، فايز عبدالله عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 54
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1130011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الإلكتروني | معلمو اللغة العربية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | معلمي اللغة العربية | المعوقات الإدارية | المعوقات البشرية | المعوقات الفنية | E-Learning | Arabic Language Teachers | Administrative Obstacles | Human Obstacles | Technical Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية وآليات التغلب عليها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (١٥٧) معلما ومعلمة للغة العربية بالمرحلة المتوسطة موزعين وفق متغيري النوع والمنطقة التعليمية، وأشارت النتائج إلى أن المعوقات الإدارية لتطبيق التعليم الإلكتروني جاءت مرتفعة، وجاءت المعوقات البشرية متوسطة بينما جاءت المعوقات الفنية مرتفعة، وجاءت الموافقة على الآليات المقترحة للتغلب على معوقات التعليم الإلكتروني مرتفعة، ولم توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري النوع أو المنطقة التعليمية.

The present study aimed to uncover the obstacles of applying e learning at the intermediate level from the viewpoint of Arabic language teachers and the mechanisms of overcoming. The study adopted the descriptive method and made use of a questionnaire for collecting the study data. The research was administered to a sample consisting of (157) middle school Arabic teachers assigned according to the gender and the educational region variables. The results of the research indicated that the administrative obstacles to implementing e learning were high, the human obstacles were moderate; however, the technical obstacles were high. The approval of the proposed mechanisms to overcome the e-learning obstacles were high, and there were no differences in the responses of the study sample due to the variables of gender or educational region.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد االسادس. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.