| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى إنشاء موقع تعليمي على الشبكة الدولية للمعلومات وتأثيره على تعلم الجوانب المعرفية والحركية في كرة الماء، والتحصيل المعرفي لطالبات المجموعة التجريبية، والتعرف على الفروق بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، التعرف على الآراء والانطباعات الوجدانية لطالبات المجموعة التجريبية نحو استخدام الموقع التعليمي في تعلم مهارات كرة الماء، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (١٠) طالبات من طالبات الفرقة الرابعة تخصص سباحة بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (٢٠) طالبة. ومن أدوات البحث: اختبار الذكاء -تقييم مستوى الأداء الفني لبعض مهارات كرة الماء- اختبارات بدنية - اختبار معرفي - حاسب آلي. الأساليب الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابي -الانحراف المعياري -الوسيط -معامل الالتواء -اختبار ”ت” - معامل الارتباط البسيط - نسب التحسن- اختبار كا٢. ومن أهم النتائج: تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت (التعلم الإلكتروني-على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي) مما يدل على فاعلية التعلم الإلكتروني وتأثيره على تعلم مهارات كرة الماء.
This research aims to create an educational site on the international information network and its impact on learning the cognitive and kinetic aspects of water polo and to know its effect on the level of skill performance, cognitive achievement of experimental group students, and to identify the differences between experimental and control groups. And the researcher used the experimental method on a sample of (10) female students of the fourth group, a swimming instructor in the Faculty of Physical Education for Girls, Zagazig University. They were divided into two groups, And the other a female officer of 20 female students. Research tools include: IQ test - assessment of the technical performance of some water polo skills - physical tests - cognitive testing - computer. Statistical methods used: Arithmetical mean - standard deviation - median - torsion coefficient - T test - simple correlation coefficient - improvement ratios - Ka 2 test. Among the most important results: The experimental group used (electronic learning) is superior to the control group that used the traditional method (verbal explanation and practical model performance), which indicates the effectiveness of e-leaming and its effect on water ball skills learning.
|
