ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف منصات التقييم الإ...>الوصف

فاعلية توظيف منصات التقييم الإلكتروني في تنمية مهارات التقييم الذاتي لدى فرق الجودة بمؤسسات التعليم قبل الجامعي وإتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Utilizing Electronic Evaluation Platforms in Developing Self-Evaluation Skills among Quality Teams at Pre-University Education Institutions: Links to their Attitudes
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مرعي، السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mari, El-Sayed Mohammed
المجلد/العدد: ع188, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 43 - 68
DOI: 10.21608/JSREP.2020.133637
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1116892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم الذاتي | منصات التقييم الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | مؤسسات التعليم قبل الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم الذاتي | التقييم الإلكتروني | منصات التقييم الإلكتروني | Self-Evaluation | Electronic Evaluation | Electronic Evaluation Platforms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية توظيف منصات التقييم الإلكتروني في تنمية مهارات التقييم الذاتي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي لدى فرق الجودة واتجاهاتهم نحوها، وتم اختبار العينة من عينة فرق الجودة بإدارة المعادي التعليمية بطريقة مقصودة بلغت (30) من أعضاء فرق الجودة، وتوصل البحث لنتائج كان من أهمها: ثبوت فاعلية منصات التقييم الإلكتروني في تنمية مهارات التقييم الذاتي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي لدى عينة البحث التجريبية في تحقيق متطلبات التقييم الذاتي، بحسب نتائج تحليل بطاقة مهارات التقييم الذاتي، مع وجود فروق دالة إحصائياً في اتجاهات عينة البحث نحو توظيف التقييم الإلكتروني، وأيضاً وجود علاقة ارتباطية موجبة بين نتائج تطبيق أداتي البحث (بطاقة مهارات التقييم الذاتي - مقياس الاتجاه) في القياس البعدي لدى عينة البحث، وأوصى البحث بضرورة توفير التدريب اللازم لفرق الجودة بمؤسسات التعليم قبل الجامعي للاضطلاع بمهام التقييم الذاتي عبر منصات التقييم الإلكتروني وتعميم نتائج البحث الحالي على مجتمع أكبر من مؤسسات التعليم قبل الجامعي بمصر.

This study aimed to assess the effectiveness of utilizing electronic evaluation platforms in developing self-evaluation skills among quality teams of the pre-university education institutions and as well as developing their attitudes towards utilizing the electronic evaluation. Participants were intentionally assigned among the quality teams at Maadi Educational Administration (N = 30). The results revealed the effectiveness of electronic evaluation platforms in developing self-evaluation skills among the experimental group participants, especially in achieving the requirements of self-evaluation according to the results of the self-evaluation skills card analysis. The results also referred that there were statistically significant differences in the attitudes of the research sample towards utilizing electronic evaluation. In addition, there was a positive correlation between self-assessment skills Card and attitudes in the posttest stage. Recommendations highlighted the inevitability of providing the necessary training for quality teams in pre-university education institutions to carry out self-evaluation tasks through electronic evaluation platforms and generalize the current research results to a larger community of pre university institutions in Egypt.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.