| LEADER |
05504nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1858858 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2020.141166
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 600080
|a شلبي، ريمان عبدالحي محمد
|g Shalaby, Reman Abdel-Hay Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأنشطة اليدوية كمدخل لتهيئة طفل الروضة للتفكير بعقلية ريادي مستقبلي صغير
|
| 246 |
|
|
|a Manual Activities as an Input to Prepare Kindergarten to Think as a Small Future Entrepreneurial Mindset
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية الأنشطة اليدوية كمدخل لتهيئة طفل الروضة للتفكير بعقلية ريادية مستقبلية ولتحقيق ذلك قامت الباحثات بإعداد بطاقة أبعاد التفكير الريادي لدى طفل الروضة. وتكونت عينة البحث من (30) طفلاً وطفلة تراوحت أعمارهم بين (5- 6) سنوات، تم اختيارهم من روضة "الثانية" التابعة لإدارة صبيا التعليمية بالمملكة العربية السعودية. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة بعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام (برنامج spss) وحساب المتوسط الحسابي واختبار "ت" وتوصلت الدراسة إلى: 1. أن الأنشطة اليدوية كان لها تأثير فعال في تنمية مهارات الأطفال للتفكير الريادي وأبعاده (المبادأة، والحداثة في الأفكار، الاستقلالية في الإنجاز، المخاطرة المحسوبة). 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (5.)، في القياسي القبلي والبعدي في متوسطات درجات بطاقة التفكير الريادي وأبعاده لصالح القياس البعدي. 3. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالأنشطة اليدوية لأهميتها كمدخل لتنمية مهارات التفكير الريادي. واقترحت ضرورة إدراجها ضمن مناهج الطفولة المبكرة، بجانب إعداد برامج تدريبية لمعلمات الروضة في مجال التعلم من أجل ريادة الأعمال كأحد الاتجاهات الحديثة لتطوير التعليم ورفع الكفاءة الريادية للأطفال.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the effectiveness of manual activities as an entry point to prepare the kindergarten child to think with a future entrepreneurial mentality. To achieve this, the researchers Use the observation method of the dimensions of entrepreneurial thinking in the kindergarten child. The sample of the research consisted of (30) children, their ages ranged between (5- 6) years, who were chosen from the "second" kindergarten of the Sabya Educational Administration in the Kingdom of Saudi Arabia. The research relied on the quasi experimental approach of one experimental group. Among the most important results of the research after processing the data statistically using (spss program) and calculating the arithmetic mean and the "T" test. The study concluded. 1. The manual activities had an effective effect in developing children's skills for entrepreneurial thinking and its dimensions (initiative, novelty in ideas, independence in achievement, and calculated risk). 2. The existence of statistically significant differences at the level of significance (5.), in the pre and post measurements, in the mean scores of the entrepreneurial thinking card and its dimensions in favor of the post measurement. 3. The study recommended the necessity of paying attention to manual activities due to their importance as an entry point for developing entrepreneurial thinking skills. And it was suggested that it should be included in early childhood curricula, in addition to preparing training programs for kindergarten teachers in the field of learning for entrepreneurship, as one of the modern directions for developing education and raising the competence of entrepreneurship.
|
| 653 |
|
|
|a التربية اليدوية
|a ريادة الأعمال
|a الأنشطة اليدوية
|a مهارات التفكير الريادي
|a طفل الروضة
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة اليدوية
|a التفكير الريادي
|a ريادة الأعمال
|a طفل الروضة
|b Manual Activities
|b Entrepreneurial Thinking
|b Entrepreneurship
|b Kindergarten Child
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع188, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 188
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|9 600272
|a جبران، سعيدة مسعود سلمان
|g Jubran, Saidah Massoud Salman
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 600273
|a جبريل، أثير يحيى علي
|g Gabriel, Aseer Yahya Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0790-188-003-004.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_141166.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116898
|d 1116898
|
