| LEADER |
03782nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1859115 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|9 571900
|a الحربي، روان سعد عاتق
|g Al-Harbi, Rawan Saad Atig
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم في حالات الطوارىء:
|b دراسة حول بداية استجابة بعض الدول لإنتشار وباء كورونا
|
| 246 |
|
|
|a Education in Emergencies:
|b A Study on the Beginning of Some Countries' Response to the Spread of Epidemics COVID-19
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الورقة البحثية إلي تحديد آليات تفعيل التعليم في حالات الطوارئ مثل حالات انتشار وباء كورونا انموذجا، واستعراض أبرز تجارب الدول التعليمية في التصدي لفيروس كورونا، واقتراح توصيات لاستمرارية التعليم في حالات انتشار الأوبئة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت إلي مجموعة من النتائج من أبرزها: ضعف جاهزية الدول للتعليم في الطوارئ، والانتقال الكامل للتعليم عن بعد والتعلم الإلكتروني، وضعف أساليب التقويم، كما أوصت الدراسة بعدة توصيات جاء منها: إنشاء مركز لإدارة الكوارث، وتضمين مواد من الخطة الدراسية لما بعد الأزمة لتدريسها بشكل التعليم عن بعد، وتدريب الطلاب علي مهارات التعلم الذاتي، تدريب المعلمين علي تنويع أساليب التقويم وزيادة الاختبارات القائمة علي مهارات التفكير الناقد والتحليل.
|
| 520 |
|
|
|b The research paper aimed to define mechanisms for activating education in emergencies in epidemic outbreaks– Corona Virus as a model, reviewing the most prominent educational experiences of countries in dealing with Corona virus, and proposing recommendations for continuing education in epidemic outbreaks. The study used the descriptive approach, and reached a set of results, the most prominent of which are: weak state readiness for education in emergencies, the full transition to distance education and e-learning, and weak assessment methods. The study also recommended several recommendations, including: establishing a disaster management center, including materials from the post-crisis study plan to be taught in the form of distance education, training students in self-learning skills, training teachers to diversify assessment methods, and increasing tests based on critical thinking and analysis skills.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم عن بعد
|a الأزمات التعليمية
|a الأوبئة العالمية
|a فيروس كورونا (كوفيد-19)
|
| 692 |
|
|
|a التعليم في الطواىء
|a كوفيد 19
|a التعليم عن بعد
|a الأزمات التربوية
|b Education In Emergencies
|b Educational Crises
|b Distance Learning
|b Covid-19
|
| 700 |
|
|
|a الصبحي، ندى صالح محمد
|g Subhi, Nada Saleh Mohammed
|e م. مشارك
|9 600397
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 001
|m مج4, ع1
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 004
|x 2585-6081
|
| 856 |
|
|
|u 0717-004-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1117137
|d 1117137
|
