ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على الاستخدام البراجماتي للغة في تنمية التفاعل الاجتماعي والثقة بالنفس لدى أطفال اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Pragmatic Use of Language in Developing Social Interaction and Self-Confidence among the Autestic Children
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغافري، هاشل بن سعد بن سرور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghafr, Hashel bin Saad bin Surur
مؤلفين آخرين: عطا الله، محمد إبراهيم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع188, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 197 - 234
DOI: 10.21608/JSREP.2020.145862
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1117176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبي | اضطراب طيف التوحد | التفاعل الاجتماعي | الثقة بالنفس | البراجماتية اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستخدام البراجماتي للغة | التفاعل الاجتماعي | الثقة بالنفس | أطفال اضطراب التوحد | Pragmatic Use of Language | Social Interaction | Self Confidence | Children with Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على الاستخدام البراجماتي للغة في تنمية التفاعل الاجتماعي، والثقة بالنفس لدى أطفال اضطراب التوحد. تكونت عينة الدراسة من (5) أطفال من ذوى اضطراب التوحد بمركز مملكة الطفل للتوحد بولاية عبرى بمحافظة الظاهرة بسلطنة عمان، تراوحت أعمارهم بين (5- 9) سنوات بمتوسط عمر زمنى (7.25)، وانحراف معياري (1.70). وتم استخدام الأدوات التالية وجميعها من إعداد الباحثين وهي: مقياس الاستخدام البراجماتي للغة - مقياس التفاعل الاجتماعي - مقياس الثقة بالنفس - برنامج قائم على الاستخدام البراجماتي للغة، وباستخدام اختبار ويلكوكسون للقياسات المرتبطة تمت معالجة فروض الدراسة. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للبرنامج على مقياسي: التفاعل الاجتماعي، والثقة بالنفس لصالح القياس البعدي. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج على مقياسي: التفاعل الاجتماعي، والثقة بالنفس. وتشير هذه النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على الاستخدام البراجماتي للغة في تنمية التفاعل الاجتماعي، والثقة بالنفس لدى أطفال اضطراب التوحد.

The current study aimed to investigate the effectiveness of a training program based on the pragmatic use of language in developing social interaction and self-confidence among children with autism disorder. The study sample consisted of 5 children with autism disorder at the Child Kingdom Center for Autism in Ibri State, Al Dhahirah Governorate, Oman. The participants ages ranged between (5- 9) years with an average age of (7, 25), and a standard deviation of (1,70). The following instruments were prepared by the researchers: the pragmatic use of language scale, the social interaction scale, the self-confidence scale, a program based on the pragmatic use of language and were adopted in the study. Through using the Wilcoxon test for the associated measures, the study hypotheses were addressed. The study yielded the following results: there were significant differences between the rank averages of the experimental group scores in the pre and post measurements of the program on the scales (social interaction, and self-confidence) in favor of post-measurement; there were no significant differences between the rank averages of the of the experimental group scores in the post and follow- up measurements on the scales (social interaction, and self confidence). The results of the research revealed the effectiveness of a training program based on the pragmatic use of language in developing social interaction and self-confidence among children with autism disorder.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.