ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط دعم الأداء الموجز في بيئة...>الوصف

نمط دعم الأداء الموجز في بيئة تدريب إلكترونية قائمة على تحليل التعلم وفاعليته في تنمية الممارسات المهنية لطلاب الدبلومة العامة شعبة علوم

العنوان بلغة أخرى: Supporting Performance Styles in E-Training Environment Based on Learning Analytics for the Development of Professional Practices of the General Diploma Students Specialized in Science
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حجازي، جيلان السيد كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 223 - 256
DOI: 10.21608/JFEES.2020.147653
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1117356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التدريب الإلكتروني | طلبة الدبلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط دعم الأداء الموجز | تحليل التعلم | الممارسات المهنية | Performance Supporting Styles | Professional Practices | Learning Analytics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية نمط دعم الأداء الموجز في بيئة تدريب الكترونية قائمة على تحليل التعلم لتنمية الممارسات المهنية لطلاب الدبلومة العامة شعبة علوم. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة بالممارسات المهنية لمعلم العلوم ثم إعداد بطاقة ملاحظة واختبار معرفي في ضوء هذه الممارسات وإعداد محتوى برنامج تدريبي داعم للأداء التدريسي لطلاب الدبلومة العامة شعبة علوم ومن ثم تحليل أداء الطلاب وفي ضوء نتائج تحليل أداء الطلاب الذي تم وجها لوجه ومن خلال بيئة التدريب الالكترونية، وتم اعداد الصورة النهائية لمحتوى البرنامج الداعم وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب، ثم رصد النتائج وتفسيرها ومناقشتها وعرض التوصيات والمقترحات. وتوصل البحث الى فاعلية استخدام نمط دعم الأداء الموجز في بيئة تدريب الكترونية قائمة على تحليل التعلم لتنمية الممارسات المهنية لطلاب الدبلومة العامة شعبة علوم. وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.

this study purpose to measure the effectiveness of using different types of performance supporting according to learning analytics that excluded from e-learning system (canvas) and face to face, for developing of professional practices, thus the supporting teaching performance program will delivered online through "canvas" application, and face to face in the campus and in the practicum schools via reflective discussions, furthermore the supporting program design in light of the natural of students, learning analytics which excluded from data analysis after applying observation rubric the participants are enrolled students in general Diploma at faculty of education, those students were graduated from different faculties such as agriculture and science, in addition, they shift their career and want to be a science teachers, moreover, regarding the tools, researchers create an observation rubric in light of professional practices list, regarding the design methods this study used a mixed-methods design (qualitative and quantitative), appear in applying observation card, also analyze the data that extract from numbers that we have, our hypothesis are there are a significant differences between the pre and post observation card, that applied on experimental group.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.