ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>التفاعل بين نمط التعلم التشارك...>الوصف

التفاعل بين نمط التعلم التشاركي والأسلوب المعرفي ببيئة تعلم إلكتروني وأثره في تنمية مهارات إنتاج المستحدثات التكنولوجية لطلاب الدبلوم العامة عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between the Participatory Learning Style and the Cognitive Approach in an E-Learning Environment and its Effect on Developing the Skills of Producing Technological Innovations for Students of the Remote General Diploma
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، محمود مصطفى عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 15 - 114
DOI: 10.21608/JFEES.2020.152393
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1119029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | التعلم التشاركي | طلبة الدبلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعل | نمط التعلم التشاركي | الأسلوب المعرفي | بيئة تعلم إلكتروني | المستحدثات التكنولوجية | Interaction | Participatory Learning Pattern | Cognitive Style | E-Learning Environment | Technological Innovations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر التفاعل بين نمط التعلم التشاركي والأسلوب المعرفي ببيئة تعلم إلكتروني في تنمية مهارات انتاج المستحدثات التكنولوجية لطلاب الدبلوم العامة عن بعد، وتم استخدام المنهج التطويري، وتكونت عينة البحث من (48) طالب وطالبة، وتم تقسيمهم إلى اربعة مجموعات تجريبية، واستخدمت الأدوات التالية : اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بالمستحدثات التكنولوجية، وبطاقات تقييم منتج لقياس لقياس الجانب الادائي المرتبط بمهارات المستحدثات التكنولوجية، واختبار الأشكال المتضمنة لتصنيف الطلاب المستقلين والمعتمدين على المجال الإدراكي. وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود أثر للتفاعل بين نمط التعلم التشاركي والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم إلكتروني في تنمية مهارات انتاج المستحدثات التكنولوجية، ووجود تأثير لنمط التشارك الجماعي في تنمية الجانب المعرفي والادائي المرتبط بمهارات انتاج المستحدثات الالكترونية، كما لا يوجد تأثير للأسلوب المعرفي على المجال الإدراكي بمفرده في تنمية الجانب المعرفي والادائي المرتبط بمهارات انتاج المستحدثات الالكترونية، وعرضت مجموعة من التوصيات والمقترحات لبحوث لاحقة.

This research aims to find out the effect of the interaction between the pattern of participatory learning and the cognitive approach in the learning environment on improving of the development skills of the production of technological innovations for public diploma students remotely, and the development curriculum was used, and the research sample consisted of (48) students, They were divided into four experimental groups, and the following tools were used: an educational test to measure the cognitive aspect associated with technological innovations, a product evaluation cards to measure the performance aspect associated with technological innovation skills, and a test of formats included in the classification of independent and cognitively dependent students. The results of the research have found: an effect of the interaction between the pattern of participatory learning and cognitive method in an e-learning environment in the development of technological innovation skills, the impact of the pattern of collective participation in the development of the cognitive and performance aspect associated with the skills of the production of electronic innovations, and the fact that there is no effect of cognitive method on the cognitive field alone in the development of the cognitive and performance aspect associated with e-innovation skills, and a set of recommendations and suggestions for subsequent research.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.