ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على استخدام...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على استخدام المدخل الجمالي لتنمية الوعي ببعض ثقافات الشعوب والمفاهيم الجمالية المرتبطة بها لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية بالوادي الجديد

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on the Aesthetic Approach to Develop Awareness of some Peoples Cultures and the Related Aesthetic Concepts among History Majors at New Valley Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، فايزة أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Fayza A. Ahmed
مؤلفين آخرين: الحنان، طاهر محمود محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 425 - 510
DOI: 10.21608/JFEES.2020.147728
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1117404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الوعي الثقافي | مادة التاريخ | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الجمالي | الوعي بقافة الشعوب | المفاهيم الجمالية | Aesthetic Approach | Peoples Cultures Awareness | Aesthetic Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام المدخل الجمالي لتنمية الوعى ببعض ثقافات الشعوب والمفاهيم الجمالية المرتبطة بها لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية بالوادي الجديد، وللإجابة عن أسئلة البحث استخدم الباحثان كلا من: المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتم تطبيق مواد وأدوات البحث والتي تمثلت في (البرنامج التدريبي القائم على المدخل الجمالي مقياس مواقف الوعى بثقافة الشعوب اختبار المفاهيم الجمالية المرتبطة بثقافة الشعوب) الذي تم تطبيقه على (٣٦ طالبا) من طلاب الفرقة الثالثة شعبة التاريخ بكلية التربية بالوادي الجديد، وبتطبيق المقياس والاختبار على مجموعة البحث؛ أبرزت النتائج عند حساب قيمة (ت) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعى بثقافة الشعوب واختبار المفاهيم الجمالية المرتبطة بها لصالح التطبيق البعدي لمجموعة البحث، وهو فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01)، وبتطبيق معادلة حجم الأثر اتضح أنه بلغ (0.97) للمقياس و(0.84) للاختبار، وأظهر قوة تأثير مرتفعة بلغت (11.09) للمقياس و(4.6) للاختبار، وهذا يعد مؤشرا لفاعلية البرنامج التدريبي القائم على استخدام المدخل الجمالي لتنمية الوعى ببعض ثقافات الشعوب والمفاهيم الجمالية المرتبطة بها لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية بالوادي الجديد، ومن خلال نتائج البحث يوصى بضرورة تضمين مقررات التاريخ لاستخدام المدخل الجمالي كأحد المداخل الحديثة في تدريس التاريخ وتدريب معلمي التاريخ على استخدامه، كذلك تضمين مقررات التاريخ لثقافة بعض الشعوب والمفاهيم الجمالية المرتبطة بها.

The present research aimed at identifying the effectiveness of a training program based on the aesthetic approach to develop awareness of some peoples' cultures and the related concepts among history majors of New valley Faculty of Education. To answer the research questions the instruments and materials of the research – the training program based on the aesthetic approach, the scale of peoples' culture awareness , and the test of the aesthetic concepts related to peoples' cultures- were implemented on 36 the third year history section majors, New valley Faculty of Education. The researchers adopted both the descriptive and quasi-experimental approaches. On calculating 't' value, results revealed that there was a statistically significant difference at (0.01) between the means of scores in the pre and post implementations of the scale of peoples' awareness and the related aesthetic concepts favoring the post implementation. The implementation of the impact size equalization revealed that it was 0.97 for the scale and 0.84 for the test, and the impact strength was 11.9 for the scale and 4.6 for the test. This is an indicator to the effectiveness of the training program based on the aesthetic approach to develop awareness of some peoples' cultures and the related concepts among history majors of New Valley Faculty of Education. Based on the research results, the researchers recommend that history courses should adopt the aesthetic approach as one of the up to date approaches in teaching history and training history teachers to use it, as well as peoples' cultures and the related concepts.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.