| LEADER |
06873nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1859933 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAF.2020.34107.1683
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ناجى، هبة عبدالمحسن على محمد
|g Nagy, Heba Abdelmohsen Ali Mohamed
|e مؤلف
|9 411460
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برامج التعليم عن بعد في تدريس مقررات الفنون النظرية والعملية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Distance Learning Programs in Teaching Theoretical and Practical Arts Curriculums
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 887 - 915
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعرضت جميع المؤسسات المجتمعية لتحديات وأزمات عديدة وبالأخص داخل المدارس والجامعات، نتيجة اجتياح العالم جائحة فيروس كورونا المستجد مع مطلع عام 2020م، وهو ما جعل خيار التعليم الرقمي عن بعد هو البديل الوحيد للتعليم التقليدي والخيار الأنسب لمواجهة تداعيات تلك الأزمة. لينطلق منذ ذلك الحين دعوات وزارات التربية والتعليم في الوطن العربي لتفعيل استخدام برامج التعليم الإلكتروني والتعليم على الخط، وبناء على ذلك قام الباحثان باستخدام برنامجين من برامج التعليم الإلكتروني وهما برنامج جوجل كلاس رووم (Google class room)، في تدريس محتوي مقرر تاريخ الفن الحديث والمعاصر، لطلبة الفصل الدراسي الثامن بكلية التربية الفنية جامعة حلوان شعبة التربية الفنية للعام الجامعي 2019/ 2020، وبرنامج البلاك بورد (Black board) لمقرر تقنيات الخزف لطلاب الفصل الدراسي الرابع بكلية التربية قسم التربية الفنية جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية لنفس العام الجامعي. وفي ظل التوجهات المحلية بأهمية التحول الرقمي للتعليم وتبني رؤية مستقبلية للاستفادة من تحديات الأزمة الراهنة في استمرارية تفعيل وإدارة نظم التعليم الإلكتروني ودمجها مع التعليم التقليدي، ينبغي دراسة وتقييم تجربة التعليم عن بعد التي خاضها أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية للوقوف على إيجابياتها وسلبياتها ومن ثم اقتراح حلول تضمن تطويرها واستمراريتها، ولذا يتجه هذا البحث إلي دراسة فاعلية برامج التعليم عن بعد في تدريس مقررات الفنون النظرية أو العملية بكليات التربية الفنية، مما يساهم في تحديد نقاط القوة والضعف في الآليات التي تم إتباعها ومن ثم وضع إجراءات تحسينيه، يمكن الاستناد إليها في الخطط التطويرية للمقررات الدراسية النظرية أو العملية بكليات الفنون عامة والتربية الفنية خاصة سواء لمرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا بما يضمن تحقيق الجودة في التعليم الجامعي.
|
| 520 |
|
|
|b All societal institutions were exposed to many challenges and crises, especially within schools and universities, as a result of the invading Corona virus pandemic emerging in the world at the beginning of 2020 AD, which made the option of digital online education is the alternative single education and traditional option best suited to face the repercussions of the crisis. Since then, calls have been made by the ministries of education in the Arab world to activate the use of e-learning and online education programs. Accordingly, the researchers used some of the aforementioned e-learning programs, namely the Black Board program and Google class room, in teaching the content of the curricula of the history of modern and contemporary art, for students of the eighth semester at the Faculty of Art Education, Helwan University, Division of Education for the academic year 2019/2020, and the course of ceramics techniques for students of the fourth semester of the Faculty of Education, Department of Art Education, King Faisal University in the Kingdom of Saudi Arabia for the same academic year. In light of the local trends of the importance of the digital transformation of education and the adoption of a future vision to benefit from the challenges of the current crisis in the continuity of activating and managing electronic education systems and merging them with traditional education, This calls for a study and evaluation of the online education experience that the faculty members in the Egyptian universities fought to determine their pros and cons, and then suggest solutions that guarantee their development and continuity. Therefore, this research tends to study the effectiveness of online education programs in teaching arts courses, theoretical or practical in colleges of art education, which contributes to identifying the strengths and weaknesses of the mechanisms that were followed and then setting up improvement procedures, can be used in the development plans of theoretical or practical courses in the faculties of arts in general and art education in particular, whether for the bachelor’s degree or the post graduate studies to ensure the achievement of quality in university education.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الأساليب التدريسية
|a التعليم الإلكتروني
|a المناهج الدراسية
|a مقررات الفنون
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a التعليم عن بعد
|a تدريس الفنون
|b Effectiveness
|b Distance Learning
|b Teaching Arts
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 042
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 995
|m عدد خاص
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 700 |
|
|
|a البذرة، محمد حامد السيد
|g Elbezra, Mohamed Hamed Elsayed
|e م. مشارك
|9 81191
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-995-042.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_117426.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1117843
|d 1117843
|
