ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس تصميم بناء المناهج المعاصر...>الوصف

أسس تصميم بناء المناهج المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: The Foundations of Contemporary Curriculum Building Design
المصدر: مجلة كلية الإمام الأعظم الجامعة
الناشر: كلية الإمام الأعظم
المؤلف الرئيسي: الأعظمي، أحمد أياد أنور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Anwar, Ahmed Ayad Aladamy
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1029 - 1067
DOI: 10.36047/1227-000-029-023
ISSN: 1817-6674
رقم MD: 1118521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | الإدارة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد. لقد تطور مفهوم المناهج تطوراً كبيراً مثلما تطورت المفاهيم التربوية الأخرى، ويعد من العلوم الحديثة الناشئة وتدعمت صلاته بكثير من الميادين المتنوعة. والعصر الذي نعيش فيه عصر التكنولوجيا العلمية والتقنية المتقدمة ودخول الحاسب الآلي في شتى المجالات ولاسيما التربوية والتعليمية منها، وانتشار الشبكة العنكبوتية (الإنترنت) ومستجداته والمعلومات والمعارف المتزايدة وتنوع طرق البحث العلمي، مما أدى إلى ضغوط عديدة على المناهج الدراسية المعاصرة، فأصبح لدينا موضوعات جديدة منطلقة من واقعنا المعاصر لها أهمية كبيرة فعلى المناهج أن تحتويها وتركز عليها في جميع مكونات المنهج بمفهومه الواسع، فهذا الأمر يضيف المزيد من المهام للمناهج الدراسية؛ من أجل إعداد وتخريج أجيال من المتعلمين ذوي كفاءة عالية، وأن تعدهم لما هو متوقع منها تماشياً مع التغيرات الحادثة والتنبؤ بالتغيرات المتوقع حدوثها. كما أن أسس المناهج تمثل الفلسفة المتبعة في عمليتي التعلم والتعليم لتكوين الفرد والمجتمع وإعدادهما للحياة في ضوء الفكر والفلسفة الإسلامية التي يجب أن تتبعها المناهج التربوية ووفق المبادئ العامة والأطر المنهجية النظرية والعملية والتي في ضوئها يصمم بناء المناهج. تعتبر المناهج التعليمية الوسيلة الرئيسة والأداة الفعلية لتحقيق الأهداف التربوية، وعن طريق تخطيط المناهج وبنائها بطريقة علمية إنما يتم رسم الطريق الصحيح للأجيال القادمة، ووضع أسس المجتمع المرغوب فيه، فإن أردت أن تعرف ثقافة مجتمع من المجتمعات فانظر إلى المدارس فيه، وتتطلب دراسة المناهج التربوية وسبل تخطيطها وبنائها: فهم الفلسفة الاجتماعية واحتياجاتها، وتحديد الأهداف التربوية، وتحليل عملية التعليم والتعلم والكشف عن قوانينها، ودراسة خصائص نمو المتعلمين ومعرفة حاجاتهم وطرق تفكيرهم وأساليب تعلمهم، والإلمام بطرق استيعاب المعارف وتكوين المفاهيم والقدرات، والوقوف على أساليب واستراتيجيات بناء الاتجاهات والقيم. والمنهاج يأخذ مركزاً حيوياً في العملية التربوية التعليمية، وهو بمثابة المرآة التي تعكس واقع المجتمع وفلسفته وثقافته وحاجاته وتطلعاته فهو الأساس، وهو الذي من خلاله تنفذ سياسة الدول في جميع أبعادها؛ لارتباط المناهج التعليمية بالنظم الاجتماعية والسياسية وغيرها، مما يؤدي إلى انعكاسها على المناهج. إن ما نواجهه من تحديات ومشاكل وتغيرات الحياة اليومية فقد شمل جميع النواحي الحياتية وتغلغل فيها، فنجد أثره واضحاً في التربية والتعليم إضافة إلى التغيرات في الأسس والأساليب التربوية لجعلها ملائمة للمطالب الجديدة التي تتلاءم مع أساليب الحياة الجديدة. واشتمل هذا البحث على ثلاثة مباحث هي: المبحث الأول: وشمل المناهج التعليمية بمفهوميها التقليدي والمعاصر أو الشامل، وتصميم بناء المنهج، وتصميم وثيقة المنهاج، وتصميمات المنهج الحديث. المبحث الثاني: تضمن أسس تصميم بناء المناهج المعاصرة ومنها الأسس الفلسفية، والاجتماعية والنفسية والمعرفية للمنهج. المبحث الثالث: ابتدأ بالعوامل المؤثرة في بناء المناهج، كما تضمن مزايا استخدام تكنولوجيا الحاسوب في العملية التعليمية، وختم بالحديث عن شروط المنهج الدراسي الفاعل. وفي نهاية المقدمة نود القول بأننا حرصنا على أن يخرج هذا البحث بصورة مفيدة وواضحة في مجال تصميم وبناء المناهج، ونعد البحث يمثل الحد الأدنى من المعرفة المتعلقة بموضوعاته، فالمجال مفتوح وواسع، ولا ندعي الكمال فيه، ولكنها محاولة متواضعة، فإذا تمت الفائدة فالشكر لله عز وجل على توفيقه، وإن كان هناك قصور فالعفو من الله. وسيكون الباحث ممتناً للمختص الكريم إذا سجل ملحوظاته وانطباعاته وبعث بها إلينا.

The concept of curricula has evolved as much as other educational concepts, and is considered to be an emerging modern science and its links are sup¬ported in many different fields. The era in which we live is the age of advanced scientific and technical tech¬nology and the entry of computers in various fields, especially educational and educational ones, and the spread of the Internet and its developments and information and increasing knowledge and diversity of scientific research methods, which led to many pressures on contemporary curricula, we have new topics are flying Our contemporary reality is of great importance that the curriculum should contain and focus on all components of the curriculum in its broad sense, this adds more tasks to the curriculum; in order to prepare and graduate generations of highly qualified learners, and They are for what is expected of them in line with the changes taking place and predicting the expected changes. The foundations of the curriculum represent the philosophy followed in the process of learning and education to form the individual and society and pre¬pare them for life in the light of Islamic thought and philosophy, which must be followed by educational curricula and in accordance with the general prin-ciples and theoretical and practical methodological frameworks in which the curriculum is designed. The curriculum takes a vital place in the educational process. It serves as the mirror that reflects the reality of society, its philosophy, culture, needs and aspirations. It is the basis through which it implements the policy of States in all its dimensions, as educational curricula are linked to social, political and other systems, which leads to their reflection on curricula. Our challenges, problems and changes in daily life have covered all aspects of life and penetration in them. This research included three topics: The first topic: It included the educational curricula with its traditional, con¬temporary or comprehensive concepts, designing the curriculum building, designing the curriculum document, and designing the modem curriculum. The second topic: The foundations of the design of building contemporary curricula, including the philosophical, social, psychological and cognitive foundations of the curriculum. The third topic: started with factors influencing the construction of the cur¬riculum, and also included the advantages of the use of computer technology in the educational process, and concluded by talking about the requirements of the effective curriculum.
ISSN: 1817-6674

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.