ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية السيميائية بصفتها استرا...>الوصف

فاعلية السيميائية بصفتها استراتيجية تدريس للنص القرآني في تنمية الإبداعية والنقدية لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Semiotics as a Teaching Strategy for the Teaching of the Holy Qur'an in Developing the Creative and Critical Thinking Skills of Al-Aqsa University Students in Gaza Governorate
المصدر: مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
الناشر: الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: الجعبري، محمود إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأستاذ، محمود حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 120 - 152
DOI: 10.35517/1309-006-002-005
ISSN: 2308-2623
رقم MD: 1118779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
القرآن الكريم | التفسيرات الدينية | الاستراتيجيات التدريسية | القدرات الإبداعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيميائية | استراتيجية | سورة يوسف | الإبداعية | النقدية | Semiotic Strategy | Surat Yusuf | Creativity | Criticism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استخدام السيميائية بصفتها استراتيجية في تدريس سورة يوسف "عليه السلام" كنص قرآني، كما هدفت إلى الكشف عن فاعلية هذا التدريس في تنمية القدرة الإبداعية والقدرة النقدية لدى طلاب جامعة الأقصى بمحافظة غزة. ولهذا الغرض، تم استخدام المنهجين: الوصفي وشبه التجريبي، وتم إعداد اختبار القدرة على الإبداعية، واختبار القدرة على النقدية، وقد تم التأكد من صدق الاختبارين وثباتهما. وتم اختيار شعبتين قصديا، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين قبل تطبيق الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن السيميائية بصفتها استراتيجية تدريس ذات فاعلية في تنمية القدرات الإبداعية والنقدية، وكذلك ذات كفاءة تزيد عن 80%.

The study aimed to use semiotics in teaching the holy Qur'an chapters and investigate the effectiveness of this teaching strategy on the development of the creative and critical thinking skills of Al-Aqsa University students in Gaza Governorate. Therefore, the researchers used Joseph’s Chapter (Yusuf’s Chapter) as the sample of the study. To achieve these two purposes, the researchers used both the descriptive and semi- experimental approaches and made two tests: one was for the creative thinking and the other was for the critical thinking. The reliability and validity of the two were verified beforehand. The study concluded that semiotics is an effective teaching strategy in developing critical and creative thinking skills with an efficiency of more than 80%.
ISSN: 2308-2623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.