العنوان بلغة أخرى: |
The Notion of "Lisaniyyat" in the Contemporaneous Neo-Khalilian Theory |
---|---|
المصدر: | اللسانيات |
الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
المؤلف الرئيسي: | زليخة، سديرة (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 68 - 80 |
DOI: |
10.38169/0661-026-002-004 |
ISSN: |
1112-4393 |
رقم MD: | 1118809 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المفهوم | اللسانيات | النظرية الخليلية الحديثة | Notion | Lisaniyyat | Neo-Khalilian Theory
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
إن المصطلحات الخاصة "بالنظرية الخليلية الحديثة" هي ذاتها المصطلحات الواردة في كتب النحاة الأولين بمفاهيمها التي قصدها الخليل وسيبويه، إذ سعى عبد الرحمن الحاج صالح في محاولته هذه إلى بناء ذلك بمقارنته بين ما جاء في النصوص الموروثة عنهما وما ورد عند من جاء بعدهم كل بحسب عصره، ولم يقترح أي مصطلح في هذا الإطار إلا بالفرنسية أو الإنجليزية عند عدم وجود المفهوم العربي كما تصوره العرب في اللسانيات الحديثة. أما الفرق بين هذا المنحى وما نجده عند المحدثين في هذا الميدان فهو كبير جدا فأكثرهم يتخذون المفهوم اللساني الغربي أصلا ومرجعا بالنسبة لغيره مما ينتمي إلى التراث العربي سيما تراث القدامى المبدعين. فإذا رأوا فيه شيئا من الشبه بينهما صححوه وإلا فهو خطأ عندهم أو مجرد توهم. The terminology of the neo- Khalilian Theory uses the same terms cited in the works of the first grammarians as conceived by Sibawayh and Alkhalile. Abderrahman. Hadj-Salah tried to establish his own approach to the texts received from this time and their successors by considering the differences, thus, he does not propose, in this sense, any French or English term for the notions unknown to the Arabs as have designed the contemporaneous Arabs. What distinguishes this approach from those adopted by the modernists is that they adopt western linguistic concepts as a foundation or model to follow even for the pioneers of Arabic linguistics. |
---|---|
ISSN: |
1112-4393 |