ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > موقف المؤلفات التراثية من الأخ...>الوصف

موقف المؤلفات التراثية من الأخطاء اللفظية: دراسة وصفية تحليلية: أدب الكاتب لابن قتيبة؛ تقويم اللسان نموذجا

العنوان المترجم: The Position of Traditional Literature on Verbal Errors: An Analytical Descriptive Study: The Writer's Literature by Ibn Qutayba; Speech Articulation as A Model
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: كنجي، نركس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ganji, Narges
مؤلفين آخرين: قاسمى، فرزانة حاجى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 164 - 175
DOI: 10.38169/0661-026-002-012
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1118874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المؤلفات التراثية | الأخطاء اللفظية | الأدب العربى | تقويم اللسان | ابن قتيبة، أبو محمد عبدالله بن عبدالمجيد، ت. 889 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخطاء اللغوية | تعليم العربية | التراث التعليمى | اللغة العربية | أدب الكاتب | تقويم اللسان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يؤدي إحصاء ما يقع الناس فيه من الأخطاء اللغوية (اللفظية) ودرسها وتبويبها دورا فاعليا في تأديب المتعلمين، لذلك يتعين تحليل تلك للأخطاء لكيلا تعيق التواصل الشفهي، وبذلك يتمهد الطريق لإعداد المواد المناسبة الهادفة إلى تصويب الأخطاء الشائعة في المقررات التدريسية. وقد اهتمت هذه الدراسة بتحليل الأخطاء في "أدب الكاتب" لابن قتيبة الدينوري الذي خصص قسما من كتابه يضم 35 بابا لتصحيح أخطاء كتاب الدواوين، سماه "تقويم اللسان". يهدف هذا البحث إلى دراسة الأخطاء التي عالجها ابن قتيبة، منتهجين المنهج الوصفي التحليلي لتحليل المحتوى الكيفي والكمي.
وقد أظهرت النتائج أن الأخطاء اللفظية المعالجة، اشتملت على أربعة أقسام رئيسة؛ هي: أخطاء على المستوى الصوتي (تغيير الحركة، والحذف، والإضافة، والإبدال)، وأخرى على المستوى الصرفي (تغيير في بناء الاسم)، وثالثة على المستوى النحوي (التعدي واللزوم، والحروف العاطفة والجارة)، وأخيرا المستوى الأسلوبي (الدلالي). وقد دلتنا البيانات الإحصائية الوصفية إلى أن نسبة الخطأ الصرفي - النحوي نسبته تعادل 3%، بينما تمثل الأخطاء الصوتية 76%، وعنها يصدر خطأ الإبدال بنوعيه، وقد احتل مساحة كبيرة 78%.
تدلنا هذه البيانات على الاهتمام البالغ لدى علماء اللسانيات الوظيفية المتقدمين بتحليل الأخطاء في إعداد المواد التعليمية، وكما تبين لنا إنجازاتهم التعليمية المبكرة لأغراض خاصة، تلك الإنجازات التي تعد تقدما ملحوظا في مجال تصويب الإخطاء اللفظية، وهي بذلك تلح علينا أخذها بعين الاعتبار في دراساتنا التعليمية الحالية.

Counting the linguistic (verbal) errors people make, studying and classifying them play an effective role in disciplining learners, so it is necessary to analyze those errors to not hinder oral communication, thus paving the way for preparing appropriate materials correcting common mistakes in teaching courses. This study was concerned with analyzing errors in Ibn Qutayba al-Dīnawarī's "Adab al-Kitab," who devoted a section of his book that includes 35 chapters to correct errors in the book of Diwans, which he called "Fixing the tongue." This research aims to study the errors addressed by Ibn Qutayba, using the descriptive-analytical approach to analyze the qualitative and quantitative content.
The results showed that the verbal errors treated included four main sections: errors on the phonetic level (change in the vowel, deletion, addition, and replacement), another on the morphological level (change in the structure of the noun), and a third on the grammatical level (transitivity and intransitivity, conjunctions and adpositions), and finally the stylistic (semantic) level. The descriptive statistical data showed us that the grammatical error rate is 3%, while phonetic errors represent 76%, and the two types of replacement error occur, and it occupied a large area of 78%.
These data indicate the great interest of advanced functional linguists in analyzing errors in the preparation of educational materials, and their early educational achievements for special purposes were also shown to us, those achievements that are remarkable progress in the field of correcting verbal errors, and thus insist that we take them into account in our current educational studies.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.