ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء اللغوية في التعبير الك...>الوصف

الأخطاء اللغوية في التعبير الكتابي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي: دراسة تحليلية مقارنة بين الناطقين بالعربية والناطقين بالقبائلية

العنوان بلغة أخرى: Linguisticerrors in Written Production for Students in the Fifth Year of Primary School: An Analytical Study in Comparison between Arabic-Speakers and Kabyl-Speakers
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: رقاص، سارة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 176 - 195
DOI: 10.38169/0661-026-002-013
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1118906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الأخطاء اللغوية | الناطقون بالقبائلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعبير الكتابى | الأخطاء اللغوية | السنة الخامسة | العربية | القبائلية | Written Production | Linguisticerror | Fifth-Year Students | Arabic | Kabyl
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نسعى من خلال هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء اللغوية (الإملائية، والتركيبية والصرفية) عند عينة من تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي انطلاقا من إنتاجاتهم في التعبير الكتابي، قصد استخراج الأخطاء وتصنيفها. ترتكز هذه الدراسة على مقارنة الأخطاء اللغوية المرتكبة من قبل التلاميذ الناطقين بالعربية، وأولئك الناطقين بالقبائلية. وقد تمت عملية استخراج الأخطاء وتصنيفها تبعا للخطوات التالية: مرحلة جمع العينات اللغوية (من خلال أوراق التعبير الكتابي)، مرحلة تحديد الأخطاء ووصفها، مرحلة تفسير الأخطاء. وتوصلنا في هذه الدراسة إلى أن الأخطاء اللغوية الأكثر تكرارا، تمثلت في الأخطاء الإملائية والأخطاء التركيبية ثم الأخطاء الصرفية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الأخطاء اللغوية بين الناطقين بالعربية والناطقين بالقبائلية.

The purpose of this study is to analyze linguistic errors (spelling, syntax and morphology) in written production of Arabic-speakers and Kabyl- speakers students in fifth year primary. In order to extract and classify these errors, throw three steps: collecting language samples (using written expression tests), identifying and describing the errors, and interpreting these errors. The results obtained show that the most frequent errors made by students, are spelling and syntax errors, and in the last position morphological errors. The statistical data also show that there is no statistical significance between the results of Arabic-speakers and Kabyl- speakers students.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.