ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لعينة من اختبارا...>الوصف

دراسة تحليلية لعينة من اختبارات الكفاءة اللغوية الإلكترونية للغة العربية ومقارنتها بمثيلاتها للغة الإنجليزية: التوفل TOEFL iBT نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Analytical Study of a Sample of Electronic Language Proficiency Tests of Arabic and Comparing them to its Equivalent of English: TOEFL iBT Model
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: براهمى، صباح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brahmi, Sabah
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 237 - 251
DOI: 10.38169/0661-026-002-017
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1118930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاختبارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | الكفاءة اللغوية | الإختبارات الالكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبارات الكفاءة اللغوية | اختبار العين | اختبار الكاب | اختبار التوفل | Language Proficiency Tests | Electronic Language Proficiency Tests | Alain Test | Arabic CAP Test | TOEFL iBT Test
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على اختبارات الكفاءة اللغوية الإلكترونية بصورة عامة واختبارات الكفاءة اللغوية الإلكترونية للغة العربية المتوافرة على شبكة الانترنت على غرار اختبار العين، اختبار الكاب Arabic CAP، وتحليلها من حيث المهارات اللغوية الأربعة: القراءة والاستماع، التحدث والكتابة، المفردات والتراكيب اللغوية، مستويات التقييم ونطاق الدرجات، ومقارنة هذه الاختبارات فيما بينها من جهة، ومقارنتها باختبار اللغة الإنجليزية الإلكتروني التوفل TOEFL iBT من جهة ثانية بالاعتماد على مجموعة من المعايير المختارة منها: طبيعة الاختبار، الجمهور المستهدف المهارات اللغوية الأربعة: الاستماع، القراءة، التحدث والكتابة، مستويات التقييم ونطاق الدرجات. توصلت الدراسة إلى وجود تشابه كبير بين الاختبارات مرده في الأساس اعتماد أغلب الاختبارات الإلكترونية التي تتم عبر شبكة الانترنت على اختبار التوفل الإلكتروني باعتباره الرائد في المجال، لذلك كان أسلوب التقييم للمهارات الأربع في الاختبارات الثلاث متشابها إلى حد ما، تقييم حاسوبي بالنسبة لمهارتي القراءة والاستماع، وتقييم حاسوبي ومقيم في مهارتي الكتابة والتحدث لصعوبة قياس هاتين المهارتين آليا، في حين تمحورت الاختلافات حول عدد مستويات الكفاءة اللغوية فهي متعددة أكثر في اختبار التوفل ثم يليه اختبار الكاب العربي وأخيرا يأتي اختبار العين، فاختبار التوفل قد فرق بين المهارات اللغوية من حيث طبيعتها، فالقراءة والاستماع هما مهارتان مستقبلتان، أما التحدث والكتابة فهما مهارتان منتجتان تعتمدان على قدرة المتعلم على إعادة استخدام المعارف والمفردات والتراكيب التي اكتسبها في المهارتين السابقتين.

The current study aims to identify the electronic language proficiency tests in general and the Arabic language proficiency tests available on the Internet in special, such as Al Ain test, Arabic CAP test, and analysis them in terms of four language skills: reading and listening, speaking and writing, vocabulary and linguistic structures, Evaluation and scale of scores, and comparing them to the TOEFL iBT test, based on a set of criteria, including: the nature of the test, the target audience, the Four language skills: listening, reading, speaking and writing, levels of assessment and range of grades. The study found that there is a great similarity between the tests mainly due to the adoption of most electronic tests conducted through the Internet on the TOEFL test as the pioneer in the field, so the evaluation method of the four skills in the three tests are somewhat similar, a computer assessment for the skills of reading and listening, And a computer assessment and evaluator in writing and speaking skills for the difficulty of measuring these skills automatically, while the differences centered around the number of levels of language proficiency is more numerous in the TOEFL test followed by the Arab CAP test and finally comes the Alain test, TOEFL has differentiated language skills in terms of their nature, Reading and listening are two receiver skills. Speaking and writing are two productive skills that depend on the learner's ability to reuse the knowledge, vocabulary and structures acquired in the two previous skills.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.