ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل استراتيجي لإمكانية تضمين التعلم المدمج في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية لمرحلة ما بعد كورونا

العنوان بلغة أخرى: Strategic Analysis of Possibility to Include Blended Learning in General Education in Saudi Arabia for the Post "Covid-19" Era
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحازمي، مرام حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 117 - 174
DOI: 10.21608/JFEES.2020.152396
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1119041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: حاولت الدراسة تقديم تحليل استراتيجي لإمكانية تضمين التعلم المدمج في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية لمرحلة ما بعد كورونا. اتبعت المنهج الوصفي التحليلي. استُخدم التحليل الرباعي (تحليل SWOT) كأداة للدراسة. وتم التوصل لمجموعة من النتائج، منها ما أكد أن جائحة كورونا أثرت بشكل مباشر على أنظمة التعليم في العالم، الأمر الذي أدى إلى إغلاق في معظم الدول وبقاء الطلاب في المنازل دون تعليم، كما يمكن اعتبار التعليم المدمج هو الخيار الأفضل للاعتماد عليه في نظام التعليم لمرحلة ما بعد كورونا، كونه يجمع بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري، فهو حلقة الوصل بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي. وقد أوصيَّ بحشد الجهود والإمكانيات لتوفير متطلبات التعليم المدمج المادية والبشرية والإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2356-9948