ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات القيادية الداعمة للإن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المهارات القيادية الداعمة للإنجاز الأكاديمي لدى الطالبة الجامعية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: معوض، فاطمة بنت عبدالمنعم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moawad, Fatima Abd Al-Moneim Muhammad
المجلد/العدد: ع105, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 50 - 80
DOI: 10.21608/MAED.2019.140063
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الأكاديمية | التطورات العلمية | المهارات القيادية | التقدم الدراسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات القيادية | الانجاز الأكاديمي | طالبات الجامعة | Leadership Skills | Academic Achievement | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة ممارسة المهارات القيادية وكذلك مستوى الإنجاز الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية بجامعة القصيم، وتحديد درجة الارتباط بين ممارسة المهارات القيادية ومستوى الإنجاز الأكاديمي للطالبات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (٤٢٩) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة القصيم، وتوصلت النتائج إلى: - درجة ممارسة المهارات القيادية لطالبات كلية التربية وكذلك مستوى إنجازهن الأكاديمي كانتا بدرجة مرتفعة. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا وفق متغير المستوى الأكاديمي في درجة ممارسة الطالبات مهارات (الاتصال، التخطيط، اتخاذ القرار وحل المشكلات)، ووجود فروق دالة إحصائيا في مهارتي (إدارة الصراع وإدارة فريق العمل). وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الإنجاز الأكاديمي للطالبات وفق متغير المستوى الأكاديمي. - وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة المهارات القيادية للطالبات، وكذلك مستوى إنجازهن الأكاديمي وفق متغيرات المعدل الأكاديمي، والتخصص، والمشاركة في الأنشطة. - يوجد ارتباط موجب دال إحصائيا بين ممارسة المهارات القيادية ومستوى الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات.

The current research aims to identify the degree of leadership skills as well as the level of academic achievement for students of faculty of Education, Qassim University and determine the degree of correlation between the practice of leadership skills and academic achievement level for students. The research was based on analytical descriptive approach. The sample consisted of (429) female students of faculty of Education, Qassim University, the results reached: - The degree of practice leadership skills for female students of faculty of Education and the level of academic achievement were high. - There are no statistically significant differences according to the academic level variable in the degree of female students' skills (communication, planning, decision-making and problem solving), there are statistically significant differences in skills (conflict management and team management). there are no statistically significant differences in academic achievement level of female students according to academic level variable. - There are statistically significant differences in the degree of leadership skills of female students, and their academic achievement level according to variables of academic rate, specialization and participation in activities. - There is a statistically significant correlation between the practice of leadership skills and the academic achievement of female students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.