ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر الكفايات التدريسية...>الوصف

درجة توافر الكفايات التدريسية والإنسانية لدى مدربي الثقافة الإسلامية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بالكويت من وجهة نظر المتدربات وأثر ذلك على مستوى التحصيل لديهن

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السنان، إيمان سلطان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 793 - 818
DOI: 10.21608/MAED.2020.131592
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | التدريب المهني | مدربو الثقافة الإسلامية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | الكفايات الإنسانية | مدربي الثقافة الإسلامية | Teaching Competencies | Human Competencies | Islamic Culture Trainers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر الكفايات التدريسية والإنسانية لدى مدربي الثقافة الإسلامية بالهيئة العامة للتعليم التطبيق والتدريب بدولة الكويت، ودلالة إسهام الكفايات في التنبؤ بالتحصيل الدراس للمتدربات. وتكونت العينة من (132) من المتدربات بالمعهد العالي للخدمات الإدارية، طبق عليهن استبانة تقيس (8) كفايات لدى هؤلاء المدربين. وكشفت النتائج أن كفايتا المحتوى العلمي، والكفاية الإنسانية فقط ترتفعان لدى المدربين. وبشكل إجمالي تتوافر الكفايات التدريسية لدى المدربين بدرجة متوسطة، وتبين أن حجم تأثير الكفايات في المتدربات يعادل (26%)، وأن كفاية إعداد المحتوى العلمي، والكفاية الشخصية كانتا فقط هما اللتان تسهمان في التنبؤ بالتحصيل للمتدربات. وقد تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تقدير المتدربات على كل من الدرجة الكلية وجميع أبعاد الكفايات التدريسية والإنسانية تبعا لمتغير الجنسية، وكذلك تبعا لمتغير التخصص.

The study aims to identify the degree to which teaching and human competencies are available among Islamic Culture trainers at the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait, and the significance level of contribution of those competencies in predicting the academic achievement of female trainees. The sample consisted of 132female trainees at the Higher Institute for Administrative Services, where a questionnaire was applied to measure8 competencies among those trainers. The results revealed that the trainers scored high only in the human and scientific-content competencies. However, their teaching competencies turned out to be average overall .It was found out that these competencies have a 26%influenceonfemale trainees, and that the personal and scientific-content-preparation competencies were the only ones that contribute to predicting achievement for the female trainees. It was also found that there were no statistically significant differences at the level 0.05 between the average grades of the female trainees regarding both the total score and the aggregate of all dimensions of teaching and human competencies as per the nationality variable, as well as according to the specialization variable.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.