| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الحاجات التدريبية لمدربي الحاسب الآلي في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، وكذلك الفروق في الحاجات التدريبية تبعًا لمتغيرات الجنس والخبرة. اقتصرت عينة الدراسة على عينة طبقية عشوائية وصل عدد أفرادها (50) عضو هيئة تدريب وقام الباحث بإعداد استبانة بالحاجات التدريبية وتطويرها وتكونت من (24) فقرة صنفت تحت ثلاث مجالات هي (التربوي والسلوكي، الأساليب والأنشطة، استخدام التكنولوجيا). كما خلصت الدراسة بعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في تقديرات أعضاء الهيئة التدريبية للاحتياجات التدريبية اللازمة للمدرب تبعًا لمغير الجنس بينما وجدت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد العينة فيما يخص فئات الخبرة للاحتياجات التدريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح توصيات عدة أهمها ضرورة عقد برامج تدريبية لأعضاء الهيئة التدريبية حسب الاحتياجات والأولويات التي خرجت بها الدراسة وخاصة في تطوير معارف عضو هيئة التدريب ومهاراته للعمل على تحقيق درجة عالية من الفعالية. وضرورة إعداد الدراسات العلمية في هذا المجال لتكون منطلقًا لتطوير برامج إعداد المدربين الحاليين أو لاستحداث برامج تدريب أثناء الخدمة.
This study aimed to identify training requirements for computer trainers in the public authority of applied education and training in Kuwait, in addition to the differences in the training requirements according to variables of gender and experience. Study sample confined to random sample reached (50) members of training authority, as well as the researcher prepared questionnaire of training requirements and its development and constitute of (24) paragraph identified under three fields which is (educational and behavioral, techniques and activities, using of technology). As well as, the study concluded to that there is no differences with statistical evidences of estimates of training authority members for training requirement needed for the trainers according to gender variables, while there are differences with statistical evidences at level (0.05) between responses of sample individuals relevant to experiences for training requirements. in the light of study, it was suggested many recommendations the most important are, the necessity of holding training programs for training authority members according to requirements and priorities of the study, in particular improving the knowledge of training authority members and their skills for working to achieve high level of performance. The necessity of preparing scientific studies in this field, to be a step in improving the programs of preparing current trainers, or innovating training programs during the service.
|
