| LEADER |
05450nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1862146 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، زيزى السيد
|g Sabra, Zizi Elsayed Ibrahim Ali
|e مؤلف
|9 53769
|
| 245 |
|
|
|a تطوير وتقنين الصورة المسحية من المقابلة الإكلينيكية لتشخيص الاضطرابات النفسعصبية للأطفال مستندة للدليل التشخيصي الإحصائي الخامس
|
| 246 |
|
|
|a Development and Validation of Dsm-5 Based Clinical Interview for Diagnosing Neurodevelopmental Disorders:
|b Survey Form
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 292
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الراهن إلى تطوير وتقنين صورة مسحية من المقابلة الإكلينيكية لتشخيص الاضطرابات النفسية للأطفال (شلبي والدسوقي وإبراهيم، 2015) المنبثقة عن الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات النفسية 5-DSM(1) الصادر عن جمعية الطب النفسي الأمريكية عام 2013. المنهج: تضمنت الصورة المسحية اضطرابات القصور العقلي (2) واضطرابات التواصل (3) واضطراب طيف التوحد(4) واضطراب نقص الانتباه/ فرط الحركة(5) واضطرابات التعلم النوعية(6). دعمت المقابلة بالتعليمات التفصيلية الخاصة بتشخيص كل من الاضطرابات السابقة وأضيف المسح الشامل للأعراض في بداية المقابلة. استخدمت اختبارات مقننة لقياس الذكاء والتوحد وقصور الانتباه/ فرط الحركة وصعوبات التعلم كمحكات لتقدير صدق التعلق بمحك. تم تدريب عددا من الأخصائيين النفسيين والعاملين في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة على تطبيق وتقييم الاضطرابات النفسية للأطفال باستخدام الصورة المسحية للمقابلة. تم التطبيق في محافظات الفيوم والقاهرة والجيزة. على عدد 412 طفل منهم (ن- 245) مريض و(ن= 167) طفل سوي وحسبت مؤشرات الصدق والثبات وجودة بناء المقابلة حيث حسب ثبات الفا لكرونباخ وثبات القائمين بالتقدير، ومؤشرات صدق المحتوى وصدق المحك وصدق المفهوم للتمييز بين المجموعات المتعارضة. النتائج: تشير النتائج إلى تمتع المقابلة الإكلينيكية لتشخيص الاضطرابات النفسية للأطفال الصورة المسحية ببناء جيد ومؤشرات ثبات وصدق مقبولة. حيث استخدمت بكفاءة لتقييم الاضطرابات النفسية لدى العينة والتمييز بين المرضى وغير المرضى من الأطفال. نوقشت النتائج في ضوء حدود الدراسة والتحليلات الإحصائية المستخدمة.
|
| 520 |
|
|
|b Aim of the study: This research aims at developing and validating survey form of" The Clinical Interview for Diagnosing Children Mental Disorders" (Shalaby, Aldesouky & Ibrahim, 2015) based on DSM-5, (2013). Method: The survey form of the interview included assessment of mental disability, communicating disorders, Autism spectrum disorder, attention deficit/hyper activity disorder and specific learning disorders. A detailed instruction for assessment of each of the previous disorders offered, along with "overview" symptom list in the beginning of the assessment. Standardized tests for IQ, Autism, Attention deficit/hyperactivity disorder and learning difficulties used to assess criterion validity. Number of postgraduates' students, and special need psychologists received training to be able to use the tools of the study effectively. Research sample drawn from Fayoum, Cairo, Giza cities total sample of 412 (normal n= 167 & kids with developmental disorder n= 245). Inter rater and Alpha reliability computed, content, criterion, and discriminant validity assessed. Results: The "DSM-5 Based Clinical Interview for Diagnosing Neurodevelopmental Disorders (survey form)" has good reliability and validity indicators as it shown in the ability to effectively assess neurodevelopmental disorders presented by research sample and its ability to discriminate between normal and disordered kids. Results discussed in terms of statistical analysis results and study limitations.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a التشخيص الإكلينيكي
|a الاضطرابات النمائية النفسعصبية
|a الدليل التشخيصي الإحصائي الخامس
|
| 692 |
|
|
|a الاضطرابات النمائية النفسعصبية
|a الدليل التشخيصي الإحصائي الخامس
|b Neurodevelopmental Disorders
|b Dsm-5
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Arabic Studies In Psychology
|l 001
|m مج19, ع1
|o 0219
|s مجلة دراسات عربية
|v 019
|x 1687-9872
|
| 856 |
|
|
|u 0219-019-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1119805
|d 1119805
|
