ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاه نحو التعلم النشط وعلاق...>الوصف

الاتجاه نحو التعلم النشط وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدي تلاميذ المدرسة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عوض، مرفت إبراهيم إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1485 - 1516
DOI: 10.21608/MAED.2019.132035
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النشط | الاتجاهات السلوكية | المدارس الابتدائية | دافعية الإنجاز
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاه التلاميذ نحو التعلم النشط، ومعرفة العلاقة بين اتجاهاتهم نحو التعلم النشط والدافعية للإنجاز لديهم ومعرفة الفرق بين ذوى الاتجاه الأعلى والأدنى على الدافعية للإنجاز، وتكونت عينة الدراسة من (٧٧٥) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس والسادس الابتدائي، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ ومتوسط درجات التلميذات في المدرسة الابتدائية على مقياس الاتجاه نحو التعلم النشط لصالح التلميذات، كما أوضحت النتائج وجود ارتباط بين درجات التلاميذ على مقياس الاتجاه نحو التعلم النشط ودرجاتهم على الدافعية للإنجاز، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ ذوى الاتجاه الأعلى وذوى الاتجاه الأدنى نحو التعلم النشط في الدافعية للإنجاز لصالح التلاميذ ذوى الاتجاه الأعلى نحو التعلم النشط.

The aim of the current research was to identify the students' attitude towards active learning and detect the relationship between their attitudes towards active learning, Achievement Motivation. It also aimed to detect the difference between those with the highest and the lowest attitude on Achievement Motivation scales. The sample consisted of 775 grade five and six students, The results revealed statistically significant differences between (male-female) students in the attitude towards active learning for girls, The results also showed statistically significant correlation between students' scores on the attitude towards active learning scale and their scores on Achievement Motivation scales. The results also showed statistically significant differences between students with the highest and the lowest attitude towards active learning on achievement motivation for the sake of students with the highest attitude towards active learning.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.