ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم برنامج التدريب الميداني في تخصص الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك وفق معايير الجمعية الأمريكية للمرشدين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Practicum Course in Psychological Counseling Undergraduate Program at Yarmouk University According to American Association for School Counselor Standard
المؤلف الرئيسي: الشقيرات، هبة نصر صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني عطا، زايد صالح إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 99
رقم MD: 1120380
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

365

حفظ في:
LEADER 04151nam a2200337 4500
001 1526846
041 |a ara 
100 |9 601812  |a الشقيرات، هبة نصر صالح  |e مؤلف 
245 |a تقويم برنامج التدريب الميداني في تخصص الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك وفق معايير الجمعية الأمريكية للمرشدين التربويين 
246 |a Evaluating the Practicum Course in Psychological Counseling Undergraduate Program at Yarmouk University According to American Association for School Counselor Standard 
260 |a إربد  |c 2020 
300 |a 1 - 99 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3719 
520 |a هدفت الدراسة الحالية تقويم برنامج التدريب الميداني في تخصص الإرشاد النفسي في جامعة اليرموك وفق معايير الجمعية الأمريكية للمرشدين التربويين. استخدمت الباحثة منهج البحث المشترك (كمي -نوعي) للتعرف على واقع الإعداد التربوي العملي لطلبة التدريب الميداني لتخصص الإرشاد النفسي بكلية التربية في جامعة اليرموك للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/2018. تكونت عينة الدراسة من (185) طالبا وطالبة من طلبة التدريب الميداني. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداتي تقويم، الأولى تتضمن معايير الجمعية الأمريكية، والثانية إجراء مقابلة مع عينة من أفراد الدراسة، البالغ عددهم (20) طالبا وطالبة من طلبة التدريب الميداني. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تحقق معايير الجمعية الأمريكية لدى المرشدين المتدربين جاءت بدرجة كبيرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمعدل التراكمي في جميع المعايير وهي، أسس التوجيه والإرشاد ونظرياته ومناهجه، خصائص النمو ومطالبة، أدوات جمع المعلومات، البرامج الإرشادية؛ التطور المهني (النمو المهني)، المسؤوليات الأخلاقية والمهنية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع المعايير باستثناء معيار "المسؤوليات الأخلاقية والمهنية" لصالح الإناث. وأظهرت النتائج أيضا أهم الصعوبات التي يعاني منها المرشدين (المتدربين) تلخصت في صعوبات تتعلق بالإدارة المدرسية، أولياء الأمور والمرشد المقيم والإمكانات المدرسية ومشاكل أخرى. 
653 |a الإرشاد النفسي  |a العلاقات الإرشادية  |a التدريب الميداني  |a الأخصائيين النفسيين  |a التربية العملية 
700 |a بني عطا، زايد صالح إبراهيم  |g Bani Ata, Zaid Saleh Ibrahim  |e مشرف  |9 193935 
856 |u 9802-003-007-3719-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3719-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3719-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3719-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3719-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3719-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3719-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3719-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3719-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3719-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3719-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1120380  |d 1120380