ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق بين أطفال المدارس ذوي ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الفروق بين أطفال المدارس ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم العاديين في مدى ومدة وانتقائية وتوزيع الانتباه

العنوان بلغة أخرى: The Differences between Attention Deficit and Hyperactivity Disorder School Children and Normal School Children in the Selective, Span, Duration and Divided Attention
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيدين، مارفن زكري خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو دنيا، نادية عبده عواض (مشرف) , عبدالمعطي، محمد السيد علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 103 - 124
DOI: 10.21608/JSU.2019.91540
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | اضطرابات تشتت الانتباه | فرط الحركة | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه | الأطفال العاديين | الانتباه | مدى الانتباه | الانتباه الموزع | انتقائية الانتباه | School Children | Attention Deficit and Hyperactivity | Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه والأطفال العاديين في مدى ومدة وانتقائية الانتباه، اشتمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف الأول إلى الخامس الابتدائي والبالغ عددهم (٢٨) تلميذا وتلميذة بواقع (١٤) تلميذا وتلميذة ذوي فرط النشاط وتشتت الانتباه من مدارس بمنطقة الوراق بالجيزة و (١٤) تلميذا وتلميذة من الأطفال العاديين من مدارس مختلفة منطقة الوراق بالجيزة، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام اختبار الانتباه المحوسب الذي اشتمل على أربعة اختبارات فرعية لقياس الفروق بين الطلاب في مدة الانتباه وانتقائية الانتباه والانتباه الموزع ومدى الانتباه، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد تم تطبيق الاختبارات السابق ذكرها في أثناء فترة التطبيق العملي الترم الثاني من العام الدراسي، ٢٠١٨ - ٢٠١٩م، ولغرض استخلاص النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعتين كوسائل إحصائية. وأظهرت النتائج ما يأتي: - الفروق بين أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم أبعاد الانتباه: مدى ومدة وانتقائية وتوزيع الانتباه. - توجد فروق بين متوسطات درجات أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم في بعد الانتباه الموزع ومدة الانتباه لصالح المجموعة التجريبية (نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد) - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مدى الانتباه بين أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم. - بينما توجد فروق بين متوسطات درجات أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم في بعد مدى وانتقائية وزمن الانتباه لصالح المجموعة الضابطة (الأقران) 2- توجد فروق دالة إحصائيا بين أطفال المدارس ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم في مقياس الانتباه المحوسب.

The aim of this study is to find out the differences between Attention deficit and Hyperactivity disorder school children and Normal school children in the selective, span, duration and divided attention , the sample of the study was consisting of (28) different primary schools in Elwarak, in order to achieve the objectives of the research, the attention test was used (span, duration, selective and devided attention), and their validity and reliability were verified. the above tests were applied during the second period of practical application for the academic year 2018-2019. The study result are: There is no statistically significant relation between school children with ADHD and Normal school children in the span test. There is a statistically significant relation between Attention Deficit and Hyperactivity Disorder school children and Normal school children in duration and selective attention.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.