ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

معايير تصميم الواقع المعزز وإنتاجه فى برامج التدريب

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فرحات، أحمد رمضان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farahat, Ahmed Ramadan Mohamed
مؤلفين آخرين: دسوقي، انشراح عبدالعزيز إبراهيم (م. مشارك) , فرجون، خالد محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 669 - 696
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

196

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث إلى صياغة معايير تصميم الواقع المعزز وإنتاجه في برامج التدريب. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتم تطبيقه على عينة مكونة من (28) طالب من طلاب الدراسات العليا الدبلوم العام بكلية التربية بجامعة حلوان، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2017-2018). ولبناء أداة البحث، تم تحديد مصادر اشتقاق قائمة المعايير وإعداد الصورة المبدئية لها. وعرض الصورة المبدئية على السادة المحكمين، التي احتوت على (25) معيار أساسي و(210) مؤشر أداء. ثم تعديلها في ضوء آرائهم للحصول على الصورة النهائية لها. وكشفت النتائج عن التوصل إلى قائمة المعايير اللازمة لتصميم وإنتاج بيئات الواقع المعزز، وحساب التكرارات والمتوسط الحسابي لكل معيار، موضحةً صلاحية جميع المعايير للتطبيق. واختتم بأهم التوصيات، ومنها ضرورة تدريب أخصائي تكنولوجيا التعليم على اكتساب مهارات تصميم وإنتاج واستخدام بيئات الواقع المعزز في ضوء المعايير المعمول بها في ذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2682-3616