ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى المشاركة الوالدية في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Parental Involvement in the Educational Programs Offered for Their Children with Intellectual Disabilities in Jordan
المؤلف الرئيسي: شديفات، أحمد غانم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مهيدات، محمد علي محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 83
رقم MD: 1120680
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

541

حفظ في:
LEADER 03905nam a22003377a 4500
001 1526883
041 |a ara 
100 |9 601956  |a شديفات، أحمد غانم  |e مؤلف 
245 |a مستوى المشاركة الوالدية في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية في الأردن 
246 |a The Level of Parental Involvement in the Educational Programs Offered for Their Children with Intellectual Disabilities in Jordan 
260 |a إربد  |c 2019 
300 |a 1 - 83 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3744 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى المشاركة الوالدية في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية في الأردن. وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (182) ولي أمر من أولياء أمور الأطفال ذي الإعاقة العقلية في مؤسسات التربية الخاصة في محافظتي المفرق وإربد، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019 /2020)، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة الدراسة التي تكونت من (61) فقرة موزعة على سبعة مجالات، تم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المشاركة الوالدية في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر أولياء الأمور جاء ضمن المستوى المتوسط. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشاركة الوالدية في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، ولصالح الإناث. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المشاركة الوالدية في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي، العمر، الدخل الشهري). وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات أبرزها التأكيد على مؤسسات التربية الخاصة بأهمية إشراك أولياء الأمور في البرامج التربوية المقدمة لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية، والعمل على تسهيل طرق التواصل بين أخصائي التربية الخاصة وأولياء الأمور. 
653 |a البرامج التربوية  |a ذوي الاحتياجات الخاصة  |a الإعاقة العقلية  |a المشاركة الوالدية  |a الأردن 
700 |a مهيدات، محمد علي محمود  |g Mohidat, Mohammad Ali  |e مشرف  |9 427978 
856 |u 9802-003-007-3744-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3744-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3744-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3744-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3744-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3744-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3744-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3744-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3744-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3744-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3744-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1120680  |d 1120680