ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المدخل المنظومى فى تدري...>الوصف

فاعلية المدخل المنظومى فى تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادى

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، مها نبيل حنفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمام، شذا أحمد (م. مشارك) , نجلة، عنايات محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 1375 - 1396
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | طلبة المرحلة الاعدادية | مهارات ما وراء المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المدخل المنظومي في تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (المدخل المنظومة، مهارات ما وراء المعرفة). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس ما وراء المعرفة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) مفردة مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بينن متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس ما وراء المعرفة ككل وفي كل مستوياته (التخطيط، المراقبة، التقييم). وأوصى البحث باستخدام المدخل المنظومي لتدريس صفوف تعليمية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.