فاعلية المدخل المنظومى فى تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادى
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبداللطيف، مها نبيل حنفي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إمام، شذا أحمد (م. مشارك) , نجلة، عنايات محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 1375 - 1396 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1120761 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| LEADER | 02672nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1863112 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبداللطيف، مها نبيل حنفي |q Abdullatif, Maha Nabil Hanafi |e مؤلف |9 602000 | ||
| 245 | |a فاعلية المدخل المنظومى فى تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادى | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2018 |g ابريل | ||
| 300 | |a 1375 - 1396 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المدخل المنظومي في تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (المدخل المنظومة، مهارات ما وراء المعرفة). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس ما وراء المعرفة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) مفردة مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بينن متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس ما وراء المعرفة ككل وفي كل مستوياته (التخطيط، المراقبة، التقييم). وأوصى البحث باستخدام المدخل المنظومي لتدريس صفوف تعليمية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a طلبة المرحلة الاعدادية |a مهارات ما وراء المعرفة | ||
| 700 | |a إمام، شذا أحمد |g Emam, Shaza Ahmed |e م. مشارك |9 456800 | ||
| 700 | |a نجلة، عنايات محمود |g Nagla, Enayat Mahmoud |e م. مشارك |9 324751 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 029 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 002 |m مج24, ع2 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 024 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-024-002-029.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1120761 |d 1120761 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002) -
فاعلية المدخل البصري المكاني لتدريس الهندسة في تنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: سليمان، أحمد فتحي محمد منشور: (2022) -
فاعلية إستخدام بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل المعرفي لمادة العلوم وتنمية مهارات ما وراء المعرفة والتفكير المركب لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: الوسيمي، عماد الدين عبدالمجيد منشور: (2011) -
فاعلية استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية التفكير المنظومي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2024) -
أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل العلوم وتنمية مهارات عمليات العلم التكاملية والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادي
بواسطة: شهاب، منى عبدالصبور محمد منشور: (2000)
