ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسات قبول الطلبة بالتعليم ال...>الوصف

سياسات قبول الطلبة بالتعليم الجامعي وعلاقتها بالاستقلال الذاتي للجامعات: دراسة مقارنة في كل من فنلندا واليابان ومصر

العنوان المترجم: Policies for Admission of Students to Higher Education and Their Relationship to The Autonomy of Universities: A Comparative Study in Finland, Japan, and Egypt
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: همام، إيمان أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammam, Eman Ahmad Hassan
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 26 - 93
DOI: 10.21608/JFES.2017.87039
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1120823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الجامعي | سياسات قبول الطلبة | الاستقلال الذاتي | الجامعات المصرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى وضع آليات مقترحة لتفعيل الاستقلال الذاتي للجامعات المصرية بما ينعكس بالإيجاب على تطوير سياسات قبول الطلبة بالتعليم الجامعي المصري من خلال الدراسة المقارنة في كل من فنلندا واليابان ومصر وبما يتفق مع طبيعة المجتمع المصري، واستخدمت الباحثة مدخل جورج بيريداي في الدراسات التربوية المقارنة، وتوصلت إلى مجموعة من النتائج منها: (١) أن الاستقلال الذاتي يعطي للجامعات السلطة في وضع حدود قصوى لأعداد الطلبة المقبولين، بجانب سلطتها في تصميم اختبارات القبول. (٢) أعطت استقلالية الجامعات في فنلندا واليابان حرية اختيار معايير وأعداد الطلبة المقبولين في كل جامعة وفقا لما تراه مناسبا. (٣) تعاني الجامعات المصرية من ضعف الاستقلال الذاتي، حيث يتدخل المجلس الأعلى للجامعات في شئون الجامعات الداخلية. وقد أسفر البحث عن وضع مجموعة من الآيات المقترحة منها: ١- إعطاء الجامعات المصرية الحرية في وضع وصياغة لوائحها الداخلية، سواء على مستوى الجامعة ككل أو على مستوى الكليات أو على مستوى الأقسام، وذلك من خلال وضع تشريعات وقوانين واضحة للاستقلالية الأكاديمية والإدارية والمالية للجامعات. ٢- جعل تحديد معايير قبول الطلبة بالتعليم الجامعي، من الأمور الداخلية لكل جامعة، تقوم بها بحرية، دونما تدخل من أية جهة خارجية.

The goal of the research is to propose mechanisms to activate the Egyptian universities' self-independence that reflects positively on developing the policies of accepting students at the Egyptian universities through the comparative study in Finland, Japan and Egypt, according to the nature of the Egyptian society. The researcher used George Bereday approach in comparative educational studies. She concluded some results such as: 1- Self-independence delegate the authority to the university related to the number of entered students in addition to their authority in designing entrance examinations. 2- Giving independence to the universities in Finland and Japan to select standards and numbers of entered students at every university according to what is suitable. 3- The Egyptian universities suffer from non self-independence as the Supreme Council of Universities intervenes in all internal universities affairs. The research resulted in some suggested mechanisms such as: 1- Giving the Egyptian universities liberty in drafting their internal regulations at the level of the university, colleges or departments, through clear regulations and laws related to academic, administrational and financial independence of universities. 2- Considering the determination of accepting students in higher education one of the internal affairs of the university which doing freely without any interfere from any external body.

The goal of the research is to propose mechanisms to activate the Egyptian universities' self-independence that reflects positively on developing the policies of accepting students at the Egyptian universities through the comparative study in Finland, Japan and Egypt, according to the nature of the Egyptian society. The researcher used George Bereday approach in comparative educational studies. She concluded some results such as: 1- Self-independence delegate the authority to the university related to the number of entered students in addition to their authority in designing entrance examinations. 2- Giving independence to the universities in Finland and Japan to select standards and numbers of entered students at every university according to what is suitable. 3- The Egyptian universities suffer from non self independence as the Supreme Council of Universities intervenes in all internal universities affairs. The research resulted in some suggested mechanisms such as: 1- Giving the Egyptian universities liberty in drafting their internal regulations at the level of the university, colleges or departments, through clear regulations and laws related to academic, administrational and financial independence of universities. 2- Considering the determination of accepting students in higher education one of the internal affairs of the university which doing freely without any interfere from any external body.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.