ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تمايز الذات وعلاقته بالهوية المهنية لدى المرشدين التربويين في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: Self-Differentiation and its Relationship to Professional Identity Among Educational Counselors in Irbid Governorate
المؤلف الرئيسي: الصمادي، نور بسام عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشقران، حنان (مشرف) , ربابعة، إبتسام قاسم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 110
رقم MD: 1120824
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

510

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمايز الذات وعلاقته بالهوية المهنية لدى المرشدين التربويين في محافظة إربد، وعن العلاقة الارتباطية بينهما، كما هدفت للكشف عن مستوى تمايز الذات والهوية المهنية تبعا لمتغيرات (الجنس، والمستوى التعليمي، وسنوات الخبرة)، تكونت عينة الدراسة من (150) مرشدا ومرشدة من محافظة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس تمايز الذات المعد من قبل دريك (Drake, 2011) والذي قام بترجمته الزغول (2019)، ومقياس الهوية المهنية من إعداد الشريفين وسرحان وغيث (2019). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تمايز الذات جاء (متوسطا)، وأن مستوى الهوية المهنية جاء (مرتفعا)، وأظهرت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين مقياس تمايز الذات من جهة وكل من المعرفة العلمية، وفلسفة المهنة، والأدوار والمهام، والاتجاهات، وإدارة السلوك، والتواصل، ومقياس الهوية المهنية من جهة أخرى. وبينت النتائج فيما يتعلق بمقياس تمايز الذات عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تمايز الذات لدى المرشدين التربويين تعزى لأثر الجنس وسنوات الخبرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تمايز الذات لدى المرشدين التربويين لبعد الاندماج مع الآخرين تعزى لمتغير المستوى التعليمي لصالح أفراد العينة من ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس) مقارنة بذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا). أما فيما يتعلق بمقياس الهوية المهنية فقد تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الهوية المهنية لدى المرشدين التربويين تعزى لأثر الجنس وسنوات الخبرة والمستوى التعليمي في جميع المجالات.